dr Agata Matuszewska-Kubicz

dr Joanna Ciesielska-Klikowska

dr Anna Jasińska
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska
 

dr hab. Anna Wrona-Piotrowicz, prof. UŁ
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Chemii
 

dr hab. Agnieszka Dziedziczak-Foltyn, prof. UŁ
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym
 

dr Marek Molenda 
Wydziałowy Koordynator ds. tutoringu na Wydziale Filologicznym
 

dr Adam Drozdowski
Wydziałowy Koordynator ds. tutoringu na Wydziale Filozoficzno-Historycznym
 

dr Aleksandra Mroczek-Żulicka
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Nauk Geograficznych
 

dr Emilia Mazurek - Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Nauk o Wychowaniu

dr Anna Głogowska-Balcerzak
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Prawa i Administracji (na rok akad. 2024/2025)
dr Karolina Sztobryn
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Prawa i Administracji
 

dr Joanna Ciesielska-Klikowska
Wydziałowa Koordynatorka ds. tutoringu na Wydziale Studiów Międzynarodowych i Politologicznych
 

dr inż. Sebastian Tylkowski
Wydziałowy Koordynator ds. tutoringu w filii UŁ w Tomaszowie Mazowieckim
 

Dr inż. Sebastian Arkadiusz Tylkowski – doktor nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych w zakresie leśnictwa, specjalizacja ochrona lasu. Obecnie adiunkt na Wydziale Filialnym Uniwersytetu Łódzkiego w Tomaszowie Mazowieckim w Katedrze Nauk Leśnych. Opiekun Koła Naukowego Leśników UŁ. Członek Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia oraz członek Zespołu Rektora UŁ ds. programu studiów biologii i leśnictwa. Członek eksperckich zespołów zadaniowych Dyrektora Generalnego Lasów Państwowych (zasięg kilku RDLP: Olsztyn, Białystok, Kraków i Krosno oraz podległe im Nadleśnictwa).  Ukończył studia podyplomowe przygotowania pedagogicznego na SGGW. Organizator i uczestnik wypraw entomologicznych do: Albanii, Czarnogóry, Serbii, Słowenii, RPA i na Półwysep Krymski. Współautor publikacji naukowych – faunistycznych i taksonomicznych. Prezes Okręgowego Zarządu Ligi Ochrony Przyrody w Krakowie oraz Przewodniczący Komitetu Wojewódzkiego Olimpiady Wiedzy Ekologicznej.

Kompetencje dydaktyczne doskonali uczestnicząc w licznych szkoleniach i kursach z zakresu metodyki tradycyjnej, e-learningowej oraz narzędzi stosowanych w dydaktyce. Uczestnik cyklu szkoleń organizowanych przez Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej UŁ w ramach projektu „Doskonałość dydaktyczna uczelni”. Posiada Certyfikat Tutora uzyskany w Szkole Tutorów Collegium Wratislaviense.

Proponuje działania możliwe do zrealizowania w ramach tutoringu:

·         wzmacnianie mocnych stron i zainteresowań na płaszczyźnie rozwoju naukowego w zakresie podejmowanych działań teoretycznych i praktycznych,

·         doskonalenie umiejętności wyznaczania i realizacji celów w pracy naukowej,

·         kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, logicznego wnioskowania oraz argumentowania.

Adiunkt na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Łódzkiego. Od 14 lat prowadzę lub współprowadzę zajęcia dydaktyczne ze Studentami kierunków Mikrobiologia i Biotechnologia I i II stopnia. Uczestniczyłam w wielu inspirujących szkoleniach i kursach doskonalących kompetencje dydaktyczne m.in.: wykorzystania nowych technologii i aplikacji do tworzenia materiałów dydaktycznych, metodyki nauczania online, zarządzania wielokulturowością, pracy ze Studentami z niepełnosprawnościami, a także w szkoleniach z zakresu kompetencji osobistych. Ponadto brałam udział w projekcie MEiN „Mistrzowie Dydaktyki”, w ramach którego odbyłam wizytę studyjną na Uniwersytetcie w Groningen, uczestniczyłam w kilkudniowych szkoleniach przygotowanych przez specjalistów z tej uczelni oraz realizowałam zajęcia tutoringowe z trzema Studentkami Wydziału BiOŚ. W efekcie, w lutym 2023 roku, uzyskałam certyfikat tutora akademickiego. Jestem współautorem podręcznika akademickiego "Biotechnologia drobnoustrojów - w laboratorium i praktyce" wydanego w języku polskim i angielskim, który w 2021 otrzymał nagrodę Ministra Edukacji i nauki. W 2021 roku zostałam ponadto laureatką nagrody Dziekana Wydziału BiOŚ UŁ za osiągnięcia dydaktyczne.

Andrzej Kaźmierczak jest pracownikiem Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Łódzkiego od 1986 roku. W tym czasie uzyskał tytuł magistra, stopnie naukowe doktora i doktora habilitowanego, pracował na stanowisku technicznym, asystenta, adiunkta, a także profesora nadzwyczajnego i profesora UŁ. Od ponad 20 lat pracuje w Katedrze Cytofizjologii Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UŁ, obecnie na stanowisku profesora zwyczajnego. 

Jego dorobek naukowy obejmuje ponad 80 publikacji, w tym prace eksperymentalne, przeglądowe, monografie oraz popularno-naukowe, a także jeden podręcznik. Jest również autorem i/lub współautorem około 100 doniesień ustnych i plakatowych, w tym wykładów plenarnych, na konferencjach i sympozjach naukowych. 

Jest lub był opiekunem łącznie około 50 prac dyplomowych, tj., licencjackich, magisterskich oraz trzech doktorskich. Jest koordynatorem wielu przedmiotów, a kilku z nich jest autorem. A. Kaźmierczak sprawował opiekę nad praktykami studenckimi, a obecnie sprawuje opiekę nad działalnością Koła Naukowego Biologów, Sekcji Biologów Komórki „Homunculus”.Bierze udział w licznych akcjach promujących Widział Biologii i Ochrony Środowiska, np. „Nocy Biologów”.

Ponadto jest członkiem Polskiego Towarzystwa Botanicznego oraz międzynarodowego European Plant Cytoskeletal Club.

Jako ekspert wówczas Ministerstwa Edukacji i Nauki, opiniował pod względem merytoryczno-dydaktycznym podręczniki dla szkół średnich z zakresu biologii dla Wydawnictwa „Operon” i „Nowa Era”. Organizuje zajęcia dla słuchaczy Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców UŁ.  Był egzaminatorem z biologii na egzaminach dla kandydatów z Ukrainy i Białorusi na studia w Polsce. 

Współpracuje z naukowcami z ośrodków zagranicznych, m.in. z Palacký University (Olomouc, Czechy) i Karlsruhe Institute of Technology (Niemcy) oraz z ośrodkami w kraju, mi.in. Polską Akademią Nauk w Poznaniu i w Powsinie oraz Uniwersytetem Pedagogicznym w Krakowie. Ponadto jest odpowiedzialny z korodowanie działań Wydziałowej Komisji Wyborczej.  
Oprócz pracy naukowej i dydaktycznej, Andrzej Kaźmierczak, interesuje się malarstwem, szczególnie z okresu przełomu XIX i XX wieku i jest członkiem Klubu Muzeum Sztuki  
w Łodzi. Jest autorem prac artystycznych o charakterze obrazów pod tytułem „Malowane naturą”. Jedna z prac została nagrodzona. Inne, to zainteresowania sportowe, a w tym badminton (AZS UŁ), podróże, wędrówki piesze i rowerowe, fotografia, a także zainteresowania kulinarne. Interesuje go też wdrażanie nowych umiejętności, np. w zakresie obsługi i wykorzystania programów komputerowych do edycji obrazu i grafiki wektorowej. 

Prof. A. Kaźmierczak jest laureatem nagród Rektora UŁ, otrzymał Medal UŁ oraz Medal Komisji Edukacji Narodowej. 

Jestem pracownikiem naukowo-dydaktycznym w Katedrze Biochemii Ogólnej UŁ. Od 2023 roku należę do Zrzeszenia Tutorów UŁ. Moje zainteresowania naukowe obejmują biochemię układu krążenia w kontekście chorób cywilizacyjnych, syntetyczne i naturalne substancje o działaniu kardioprotekcyjnym, przeciwzapalnym oraz antyoksydacyjnym. Jestem autorką i/lub współautorką ponad 90 publikacji naukowych w czasopismach krajowych i międzynarodowych, a także członkiem towarzystw naukowych. Prowadzę zajęcia dla studentów kierunków biologia, biotechnologia, biologia kryminalistyczna oraz ochrona środowiska. W czasie swojej pracy zawodowej kierowałam projektami badawczymi, a także byłam wykonawcą lub głównym wykonawcą w różnych grantach. W latach 2016-2018 prowadziłam polsko- i angielskojęzyczne zajęcia dydaktyczne w ramach międzynarodowego projektu dydaktycznego: “Support for European Union action in the field of CBRN security managers education”, zakwalifikowanego do finansowania w ramach konkursu Komisji Europejskiej. Brałam również udział w projekcie „Doskonałość Dydaktyczna Uczelni”, w ramach którego odbyłam cykl szkoleń z zakresu tutoringu. W 2024 roku ukończyłam certyfikowany kurs doskonalący „Coaching, tutoring i mentoring w edukacji”, organizowany przez Studium Prawa Europejskiego Instytutu Badań nad Demokracją w Warszawie. W ramach wsparcia tutoringowego oferuję wspólną pracę nad rozwojem i doskonaleniem umiejętności przygotowania prezentacji naukowych oraz popularnonaukowych, ustnych wystąpień konferencyjnych, a także posterów. Wspieram także rozwój umiejętności obejmujących ustne przedstawianie/omawianie wyników, prowadzenie dyskusji naukowej, formułowanie pytań oraz precyzję j jasność przekazu w wypowiedzi naukowej.

Jestem zatrudniona w Katedrze Biochemii Ogólnej, na stanowisku naukowo-dydaktycznym, adiunkt. Zainteresowania głownie biochemia oraz biologia molekularna w badaniach in vitro, w różnych układach oraz modelach doświadczalnych. Podmiot badań związki roślinne oraz ich metabolity. Jestem autorką i współautorką publikacji naukowych (w głównej mierze oryginalnych) z listy JCR. Jestem wykonawcą grantów badawczych NCN. Prowadzę ćwiczenia laboratoryjne/pracownie specjalistyczne/konwersatoria oraz opiekę licencjacką/magisterską na kierunkach biologia, biotechnologia oraz biologia kryminalistyczna. Jestem organizatorem zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, w ramach promocji wydziału BiOŚ. Nalężę do członków koła naukowego PTBioch. Staram się poszerzać oraz uzupełniać swoją wiedzę kursami/warsztatami doskonalącymi. Uczestniczyłam w szkoleniach zorganizowanych w ramach projektu „Doskonałość Dydaktyczna Uczelni”. Brałam czynny udział w kursie doskonalącym, organizowany przez Studium Prawa Europejskiego Instytutu Badań nad Demokracją w Warszawie, pt.: „Coaching, tutoring i mentoring w edukacji”, uzyskałam cetyfikat (2024).

dr Agnieszka Matusiak – mikrobiolog, diagnosta laboratoryjny, doktor nauk biologicznych w zakresie mikrobiologii. Obecnie wykładowca w Katedrze Immunologii i Biologii Infekcyjnej UŁ. Absolwentka studiów podyplomowych na kierunku Analityka Medyczna Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Słuchaczka cyklu szkoleń w ramach projektu „(Nie)pełnosprawny student” prowadzonego przez Akademickie Centrum Wsparcia. Swój warsztat dydaktyczny doskonali biorąc regularny udział w szkoleniach prowadzonych przez Zespół Doskonalenia Dydaktycznego Uniwersytetu Łódzkiego. Po odbyciu szkoleń prowadzonych przez tutorów Uniwersytetu Łódzkiego i ukończeniu szkolenia „Tutoring akademicki oraz metody dydaktyczne wspierające tutoring” w Szkole Tutorów Collegium Wratislaviense uzyskała certyfikat tutora. W 2020 i 2023 roku została laureatką nagrody Dziekana Wydziału BiOŚ UŁ za osiągnięcia dydaktyczne.

Dodatkowo czynnie angażuje się w promocję Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UŁ wśród uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Jako opiekun w programie „Zdolny uczeń – świetny student” prowadzi indywidualne warsztaty laboratoryjne dla licealistów, mając jednocześnie możliwość pracy w roli tutora.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

· doskonalenie umiejętności pracy manualnej w laboratorium mikrobiologicznym

· pogłębianie wiedzy w obszarze diagnostyki medycznej – mikrobiologia, immunologia, serologia z elementami hematologii

· wsparcie w wyborze drogi zawodowej – mikrobiolog w medycynie oraz w przemyśle

Jestem adiunktem w Katedrze Biologii Bakterii. Od wielu lat prowadzę zajęcia dydaktyczne z mikrobiologii dla studentów różnych kierunków na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska. Pełnię rolę opiekuna praktyk zawodowych na kierunku Mikrobiologia (II stopnia). Jestem ponadto członkiem Wydziałowej Komisji Dydaktycznej ds. kierunku Mikrobiologia, której celem jest m.in. doskonalenie programu studiów.

Prowadzę również zajęcia dla młodzieży ze szkół średnich w ramach programu Uniwersytet Zawsze Otwarty, organizuję warsztaty o tematyce mikrobiologicznej podczas wydarzeń promujących Wydział BiOŚ w społeczeństwie, np. Noc Biologów, Festiwal Nauki Techniki i Sztuki. Jestem także współorganizatorem projektu Instytut Kreatywnej Biologii skierowanego do uczniów zainteresowanych poszerzaniem swojej wiedzy biologicznej. Za swoje osiągnięcia związane z pracami organizacyjnymi dwukrotnie otrzymałam nagrodę Rektora.

Kontakt z kreatywnymi ludźmi zawsze sprawiał mi radość, dlatego od 2008 roku jestem opiekunem Studenckiego Koła Naukowego Mikrobiologiczno-Immunologicznego.

Staram się poszerzać i rozwijać mój warsztat dydaktyczny uczestnicząc w licznych szkoleniach, m. in. organizowanych przez Akademickie Centrum Wsparcia (projekt „(Nie)pełnosprawny student”) oraz Zespół Doskonalenia Dydaktycznego Uniwersytetu Łódzkiego. Certyfikat tutora uzyskałam w 2023 r. po ukończeniu szkolenia „Tutoring akademicki oraz metody dydaktyczne wspierające tutoring” w Szkole Tutorów Collegium Wratislaviense.

Zapraszam Cię na spotkania tutorskie poświęcone rozwojowi Twoich pasji naukowych. W mojej pracy zawodowej skupiam się na badaniach nad metodami zwalczania infekcji bakteryjnych, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki biofilmów. Obecnie swoją uwagę poświęcam bakteriofagom – wirusom atakującym bakterie – i ich potencjalnym zastosowaniom terapeutycznym. Jeśli interesuje Cię rozwój naukowy w tej dziedzinie, na przykład przygotowywanie prezentacji naukowych, posterów bądź pisanie artykułów naukowych lub popularnonaukowych, serdecznie zapraszam do współpracy. Oferuję wsparcie zarówno w poszerzaniu wiedzy, jak i rozwijaniu praktycznych umiejętności laboratoryjnych. Możesz liczyć na moje zaangażowanie, otwartość i życzliwość. Będę Cię motywować do samodzielnego działania, abyś mógł w pełni rozwijać swoje pasje i zdobywać nowe kompetencje.

dr hab. Krzysztof Pabis jest profesorem uczelni w Katedrze Zoologii Bezkręgowców i Hydrobiologii. Zajmuje się ekologią organizmów żyjących na morskim dnie, szczególnie wpływem zanieczyszczeń oraz ocieplenia klimatu na faunę oceanów. Jego badania koncentrują się głównie w Antarktyce oraz tropikalnej części Atlantyku (wybrzeże Afryki). Drugim obszarem jego zainteresowań jest biologia i ekologia motyli, zwłaszcza na terenach rolniczych i zurbanizowanych oraz cykle życiowe motyli związanych ze środowiskiem wodnym. Z zamiłowania jest popularyzatorem nauki, autorem kilkunastu książek edukacyjnych skierowanych do dzieci oraz dorosłych, między innymi: Dlaczego motyl zjada muchę (2018), Gąsienice w czekoladzie (2018), Owadziarium, czyli geniusz owadów (2020) oraz Prywatne życie mrówek (2020). Ciekawi go edukacja nastawiona na dialog, dyskusję, otwartość i swobodną wymianę myśli. Interesuje się technikami autoprezentacji. Od kilku lat prowadzi kursy skierowane do młodych naukowców, chcących doskonalić swój warsztat dydaktyczny lub poprawić jakość wystąpień publicznych na konferencjach naukowych. Prywatnie fascynuje go literatura, historia muzyki (od muzyki klasycznej, po jazz i rock progresywny), makrofotografia przyrodnicza, kulinaria, turystyka, gra w koszykówkę oraz gry planszowe. Więcej o jego pracy można dowiedzieć się na stronie projektu Nauka Inspiruje https://www.uni.lodz.pl/nauka-i-badania2/szczegoly/nauka-inspiruje-prof-krzysztof-pabis

adiunkt w
Katedrze Biofizyki Ogólnej, profil naukowy: nanomedycyna

nauczyciel akademicki, pracownik naukowo-dydaktyczny

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

• jak szybko i skutecznie analizować publikacje naukowe - sztuka przygotowania prezentacji multimedialnej z użyciem narzędzi sztucznej inteligencji AI, zasady efektywnego przekazania wiedzy, sekrety autoprezentacji w trakcie wystąpień ustnych, egzaminów ustnych, rozmowy kwalifikacyjnej
• jak napisać esej naukowy (akademicki), wstęp i dyskusję w pracy dyplomowej, komunikat konferencyjny
• jak odnaleźć się w laboratorium (wprowadzenie/przypomnienie/uporządkowanie wiedzy dotyczącej przygotowania roztworów, obliczeń biochemicznych, zasad pracy zgodnych z przepisami BHP) - spotkania skierowane szczególnie do studentów I stopnia różnych specjalizacji, planujących wykonanie eksperymentalnej pracy dyplomowej w Instytucie Biofizyki/na kierunku Biologia Medyczna.

Tematyka prowadzonych przeze mnie badań: nanocząstki złota i srebra (modyfikowane powierzchniowo), dendrymery, nanocząstki wielofunkcyjne i możliwości ich zastosowania w biomedycynie. Badania obejmują oddziaływanie nanocząstek z białkami, peptydami, oddziaływanie nanocząstek z kwasami nukleinowymi, oddziaływanie nanocząstek z błonami biologicznymi i modelowymi w aspekcie możliwości ich zastosowania jako nośników oligonukleotydów antysensowych i siRNA w terapii genowej skierowanej przeciw wirusowi HIV oraz wirusowi SARS-Cov-2 , jak również w przeciwnowotworowej terapii genowej. Aplikacyjny charakter badań dotyczy również możliwości przekraczania bariery krew-mózg przez nanocząstki oraz zastosowania ich w terapii chorób neurodegenaracyjnych.

Działalność dydaktyczna na studiach I, II stopnia (wykłady, ćwiczenia, kierowanie pracami licencjackimi i magisterskimi, opieka naukowa rozpraw doktorskich).
Uczestniczka szkoleń, webinarów w ramach projektów "Mistrzowie Dydaktyki" (szkolenie University of Groningen, Holandia) "(Nie)Pełnosprawny student UŁ", "Doskonałość dydaktyczna uczelni" oraz szkoleń z zakresu narzędzi AI.
 

dr hab. Przemysław Płociński – Profesor Uniwersytetu Łódzkiego w Katedrze Immunologii i Biologii Infekcyjnej na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska. Od 2007 roku pracuje naukowo, prowadząc badania eksperymentalne, głównie w zakresie mikrobiologii molekularnej. Doświadczenie w pracy naukowej zdobywał w prestiżowych instytucjach krajowych: Instytut Biochemii i Biofizyki PAN w Warszawie (2011-2013), Instytut Biologii Medycznej PAN w Łodzi (2016-2024); i zagranicznych: University of Texas, USA (2007-2010), The Francis Crick Institute, Wielka Brytania (2014), University of Sussex, Wielka Brytania (2014-2016). Jest współautorem licznych manuskryptów naukowych w renomowanych czasopismach naukowych, m.in. Nature Communications, Nucleic Acids Research czy Journal of Experimental & Clinical Cancer Research. Uczestniczył w realizacji projektów badawczych w charakterze wykonawcy (m. in. w projektach amerykańskiego Narodowego Instytutu Zdrowia NIH - Grants R01 oraz w projekcie unijnym 7 programu ramowego EU - SystemTB). Kierował lub kieruje projektami ufundowanymi przez Narodowe Centrum Nauki: Sonata, Sonata Bis i Opus, projektem POLONIUM z Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej i projektem Mobilność Plus 3 z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Pełnił rolę młodego lidera zespołu badawczego w ufundowanym przez Fundację na Rzecz Nauki Polskiej projekcie TEAM-NET, prowadzonym na Wydziale BiOŚ UŁ. Chętnie angażuje się w realizację i koordynowanie współprac z partnerami biznesowymi w ramach badań komercyjnych np. Science HUB UŁ z udziałem studentów UŁ. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy ze studentami, zwłaszcza w pracy indywidualnej przy prowadzeniu prac licencjackich, magisterskich i doktorskich.

Obszary wsparcia obejmują głównie tutoring naukowy, wzbogacony o elementy tutoringu rozwojowego:

• Wyjaśnianie skomplikowanych pojęć biologicznych poprzez rozbicie złożonych pomysłów na łatwiejsze do opanowania części
• Identyfikowanie i rozwijanie Twoich talentów i mocnych stron w obecnej lub przyszłej pracy naukowej
• Rozwijanie umiejętności profesjonalnych i planowanie ścieżki rozwoju w potencjalnej przyszłej karierze naukowej lub karierze pozauczelnianej realizowanej na pograniczy nauki i biznesu

Mam bogate doświadczenie w różnorodnych formach doskonalenia studentów i uczniów. Opiekuję się od kilku edycji uczniami liceum w projekcie Zdolny Uczeń Świetny Student oraz stażystami w ramach studenckiego programu Students' Power. W latach 2021-2022 szkoliłam się na Ghent University w ramach projektu Mistrzowie Dydaktyki, zdobywając certyfikat tutora. W roku akademickim 2023/2024 prowadziłam cykl szkoleń doskonalących dla kadry akademickiej UŁ. W roku 2023 zdobyłam Nagrodę Dziekana III stopnia za osiągnięcia dydaktyczne oraz uzyskałam wyróżnienia w plebiscycie na Nauczyciela akademickiego Roku Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UŁ.

Zawsze byłam otwarta na rozwiązania niestandardowe, poza utartym schematem. Już od pierwszego roku studiów czynnie uczestniczyłam w życiu badawczym uczelni. Studia magisterskie realizowałam w ramach Indywidualnego Programu Studiów na Uniwersytecie Kopenhaskim w Zakładzie Genetyki Sądowej, z którą to jednostką UŁ nie posiadało oficjalnej współpracy. We współpracy z tą samą jednostką realizowałam część rozprawy doktorskiej.

Podczas studiów doktoranckich wciąż szukałam nowych możliwości rozwoju i tak pojawiła się szansa prowadzenia badań z Centre for Genetic Origins of Health and Disease (University of Western Australia and Curtin University).

W badaniach składających się na kolekcjonowany dorobek habilitacyjny pojawiły się liczne współprace w ramach grantów naukowych np. w roli wykonawcy: “EPIGENOM” - projekt nr DOB-BIO10/06/01/2019, czy kierownika: “Epigenetyczne podłoże procesu starzenia wśród osób z nagłym zatrzymaniem krążenia (NZK).” (w ramach konkursu MINIATURA 5).

To wszechstronne doświadczenie ma duży wpływ na pracę dydaktyczną. Zawsze dostosowuje zajęcia do różnorodnych grup odbiorców tak aby przekaz był ciekawy, zrozumiały, ale nie tracił na merytoryczności.

W pracy naukowej zajmuje się epigenetyką i auksologią.

Zajęci w ramach tutoringu:

• Pomoc w kreowaniu niekonwencjonalnych ścieżek rozwoju podczas studiów (na seminariach studenci często są zdumieni, ile jest możliwości, o których nie mieli wcześniej pojęcia)
• Pomoc w zaplanowaniu ścieżki kariery tak, aby przygotować się do kariery naukowca (praca badacza, konferencje naukowe, granty, szkolenia)
• Pomoc dla zdezorientowanych, czyli: Po co mi te studia? Co mogę robić po ich skończeniu? Czy pracować w trakcie studiów?

Serdecznie zapraszam wszystkich potrzebujących studentów . Pomogę rozwinąć skrzydła!

Dr Natalia Ratajczyk jest pracownikiem dydaktycznym na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska. Prowadzi zajęcia związane ze zrównoważonym rozwojem, świadomością ekologiczną i ochroną przyrody na kierunkach Ochrona środowiska oraz EkoMiasto. Czynnie angażuje się w realizację projektów dydaktycznych. W ostatnich latach są to: WILD! The Wild Garden for Learning and Development oraz Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w Uniwersytecie Łódzkim.

W 2023 roku dr Ratajczyk ukończyła Fundamentals of University Teaching and Tutoring Programme w ramach projektu “Mistrzowie Dydaktyki”. Posiada Certyfikat Tutora uzyskany w Szkole Tutorów Collegium Wratislaviense. Cały czas podnosi swoje kompetencje dydaktyczne uczestnicząc w licznych szkoleniach.

Dr hab. Sylwia Różalska, Profesor Uniwersytetu Łódzkiego w Katedrze Mikrobiologii Przemysłowej i Biotechnologii Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska. Od 25 lat prowadzę lub współprowadzę zajęcia dydaktyczne ze Studentami kierunków Biotechnologia, Mikrobiologia, Ekomiasto I i II stopnia. Jestem przewodniczącą Wydziałowej Komisji dydaktycznej ds. kierunku Biotechnologia, do której zadań należy m.in. merytoryczny nadzór nad programem studiów tego kierunku. Swoje kompetencje dydaktyczne podnoszę nieustannie uczestnicząc  w szkoleniach i kursach dotyczących m.in.: metod kształcenia online, pracy ze Studentami z niepełnosprawnościami, a także w szkoleniach z zakresu kompetencji osobistych. Brałam udział w projekcie MEiN „Mistrzowie Dydaktyki”, w ramach którego odbyłam wizytę studyjną na Uniwersytecie w Groningen, uczestniczyłam w kilkudniowych szkoleniach przygotowanych przez tutorów z tej uczelni. Realizowałam także zajęcia tutoringowe z trzema Studentkami Wydziału BiOŚ. W lutym 2023 roku, uzyskałam certyfikat tutora akademickiego. Jestem także współautorem podręcznika akademickiego "Biotechnologia drobnoustrojów - w laboratorium i praktyce" wydanego w języku polskim i angielskim, który w 2021 otrzymał nagrodę Ministra Edukacji i Nauki.  

  

dr Karolina Rudnicka, prof. UŁ – doktor nauk biologicznych w dyscyplinie mikrobiologii. Ambasadorka projektów trójstronnych ScienceHub, wspierających współpracę między osobami studiującymi, opiekunami akademickimi i przedstawicielami otoczenia społeczno-gospodarczego (2022-2024). Pełnomocnik ds. wdrożeń i innowacji na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska (WBiOŚ) UŁ oraz członkini Rady Uczelni. Uczelniana koordynatorka tutoringu, koordynatorka projektu Mistrzowie Dydaktyki, ale przede wszystkim – od 2008 roku – nauczycielka akademicka z nieustającą pasją do kształcenia.

Posiada doświadczenie w planowaniu i zarządzaniu zespołami badawczymi, w szczególności o charakterze interdyscyplinarnym, a także w prowadzeniu interdyscyplinarnej współpracy badawczo-wdrożeniowej z przedstawicielami otoczenia społeczno-gospodarczego. Zwolenniczka budowania mostów między nauką a praktyką, prowadząc badania wdrożeniowe we współpracy z przedstawicielami różnych sektorów przemysłu. Za szczególnie ważne uznaje angażowanie osób studiujących i doktoryzujących się w projekty badawcze i wspieranie ich rozwoju.

Doświadczenie zdobyła w kierowaniu kilkunastoma projektami badawczymi i badawczo-wdrożeniowymi, wielokrotnie prowadzonymi z udziałem studentów i doktorantów, a także podczas staży i wizyt zagranicznych, m.in. na Uniwersytecie w Zagrzebiu (2024), Instituto Superior Técnico w Lizbonie (2023), Uniwersytecie w Groningen (2022), Uniwersytecie Narodowym w Irlandii (Galway). Uczestniczka licznych szkoleń doskonalących kompetencje dydaktyczne, komunikację i zarządzanie projektami.

Jej zainteresowania naukowe obejmują badania substancji bioaktywnych (w tym składników żywności) o działaniu proregeneracyjnym, immunomodulacyjnym, przeciwzapalnym oraz ocenę bezpieczeństwa i efektywności biomateriałów i kompozytów, w szczególności wspierających procesy naprawcze tkanki kostnej i nerwowej. Zajmuje się również opracowaniem i walidacją testów do przyspieszonej diagnostyki mikrobiologicznej.

Zainteresowania w obszarze kształcenia akademickiego obejmują zarówno klasyczne, jak i nowe metody, w tym facylitację, kreowanie innowacji, identyfikowanie barier i poszukiwanie rozwiązań (m.in. poprzez otwarte warsztaty, debaty, esej tutorski, indywidualne refleksje i pracę projektową w małych grupach). Promuje zastosowanie metod skoncentrowanych na indywidualnym rozwoju i wsparciu osób studiujących, w szczególności w kreowaniu ścieżek kariery zawodowej, wsparciu w procesie uczenia się i organizacji procesu studiowania, a także w zarządzaniu i popularyzacji rezultatów projektów.

Obszary wsparcia tutorowego, jakie oferuje, obejmują:

• organizacja procesu kształcenia jako sposób na obniżenie stresu i podniesienie efektywności studiowania
• planowanie ścieżki kariery i indywidualnych planów rozwoju,
• rozwijanie przedsiębiorczości,
• wystąpienia publiczne i autoprezentację,
• zarządzanie projektami badawczymi (praca dyplomowa jako projekt).

Zajęcia dydaktyczne w szkole wyższej prowadzę od 1996 r., początkowo jako doktorantka, później jako adiunkt badawczo-dydaktyczny, starszy wykładowca i obecnie ponownie adiunkt. Dotyczyły one kierunków Biologia, Biomonitoring, Biotechnologia, EkoMiasto i Ochrona Środowiska, w ramach studiów stacjonarnych, niestacjonarnych i wieczorowych, I i II stopnia, również w języku angielskim. Przez dwa lata uczyłam języka polskiego w zakresie biologii w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców UŁ. Ponadto, działając w Polskim Towarzystwie Mykologicznym (od 2011 r.) prowadziłam i współprowadziłam projekty popularyzujące wiedzę o grzybach w ramach szkoleń specjalistycznych, wykładów, webinariów, warsztatów i wystaw oraz projektu edukacyjnego Ministerstwa Edukacji i Nauki (Doskonała Nauka, 2021-2023).

Od wielu lat podnoszę swoje kompetencje dydaktyczne i obejmujące umiejętność dobrego komunikowania się z młodszym pokoleniem poprzez udział w szkoleniach prowadzonych lub organizowanych przez jednostki UŁ. Pierwszy z kursów (2015 r.; 14 dni zajęć) dotyczył umiejętności niezbędnych w prowadzeniu kursów e-learningowych, kolejny – tworzenia i publikowania innowacyjnych materiałów dydaktycznych. W ostatnich dwóch latach uczestniczyłam w cyklu szkoleń organizowanych przez Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej UŁ w ramach projektu „Doskonałość dydaktyczna uczelni”, które uzupełnione zostały o szkolenie ,,Tutoring i metody wspierające go" prowadzone przez Szkołę Tutorów Collegium Wratislaviense. W wyniku tych szkoleń w roku 2023 uzyskałam certyfikat tutora. Ponadto, uczestniczyłam w Warsztatach mentoringowych dla promotorów Szkoły Doktorskiej Nauk Ścisłych i Przyrodniczych UŁ. Od dwóch lat prowadzę tutoring z moim doktorantem, mgr. Sebastianem Piskorskim.

Od ponad 20 lat pracuję na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska UŁ, w Katedrze Mikrobiologii Przemysłowej i Biotechnologii, obecnie na stanowisku profesora uczelni. Prowadzę różnorodne zajęcia na kierunku biotechnologia i mikrobiologia I i II stopnia. Jestem członkiem komisji dydaktycznej na kierunku biotechnologia i mikrobiologia. Uczestniczę w pracach nad udoskonaleniem programów studiów na tych kierunkach. Byłam promotorem 21 prac licencjackich, 22 prac magisterskich i 1 doktoratu. Moje zainteresowania naukowe obejmują oddziaływania drobnoustrojów z metalami ciężkimi, biodegradację wybranych herbicydów oraz ocenę potencjału degradacyjnego grzybów wykorzystywanych w biokontroli i w obecności zanieczyszczeń antropogenicznych.

Uczestniczyłam w licznych szkoleniach podnoszących kwalifikacje dydaktyczne. Posiadam certyfikat tutora uzyskany w Collegium Wratislaviense w 2023 r. Jestem współautorem 3 podręczników akademickich, w tym "Biotechnologia drobnoustrojów - w laboratorium i praktyce", który w 2022 r. otrzymał nagrodę Ministra Edukacji i Nauki.

Profesor uczelni w Katedrze Badania Różnorodności Biologicznej, Dydaktyki i Bioedukacji, na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska UŁ.

Zajmuję się biologią, ekologią, systematyką i ochroną owadów (błonkoskrzydłe; żądłówki) oraz popularyzacją wiedzy dotyczącej owadów zapylających (pszczoły) i drapieżnych (osy).

Jestem członkiem Polskiego Towarzystwa Entomologicznego i Sekcji Hymenopterologicznej PTE.

Specjalizuję się w koordynowaniu i prowadzeniu zajęć rozwijających umiejętności dydaktyczne, takich jak m.in.: Dydaktyka przedmiotowa, Dydaktyka nauczania przyrody, Dydaktyka biologii, Podstawy dydaktyki, Metodyka nauczania, Seminaria i Konwersatoria.

Wypromowałam 37 prac licencjackich, dwie prace dyplomowe i 10 prac magisterskich.

Jestem: ekspertem Polskiej Komisji Akredytacyjnej, Pełnomocnikiem Dziekana Wydziału BiOŚ ds. kształcenia nauczycielskiego i współpracy ze szkołami, Koordynatorem Bloku Pedagogicznego, Członkiem Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia i Komisji Dydaktycznej ds. kierunku Biologia.

Prowadziłam wykłady zewnętrzne popularyzujące wiedzę dotyczącą żądłówek samotnych i społecznych w ramach wykładów dla Uniwersytetu III wieku, Akademii Różnorodności w Ogrodzie Botanicznym w Łodzi, Spotkań z Naukowcami i Spotkań z Przyrodnikami w Wigierskim Parku Narodowym, Festiwalu „Patrząc na wschód”. Brałam udział w audycjach radiowych Radia Łódź i Radia Zet dotyczących biologii os społecznych i nowych gatunków pszczół w Polsce, w programie telewizyjnym TVP Łódź poświęconym problemowi ginących w Europie pszczół. Byłam konsultantem naukowym książki popularnonaukowej dla dzieci oraz konsultantem dydaktycznym scenariuszy lekcji terenowych książki Motyle dzienne Łodzi. Pełniłam funkcję opiekuna naukowego w projektach: „Program ochrony trzmieli w Polsce środkowej” i „Ochrona pszczół samotnych na terenie Parku Krajobrazowego Wzniesień Łódzkich”. Oceniałam projekty dotyczące innowacyjności w nauczaniu w wybranych łódzkich szkołach podstawowych. Byłam opiekunem zajęć prowadzonych przez studentów w ramach Nocy Biologów (2022 i 2023) i Drzwi Otwartych na Wydziale BiOŚ UŁ (2023 i 2024).

Doktor nauk biologicznych posiadający 7-letnie doświadczenie laboratoryjne w dziedzinie mikrobiologii i immunologii, związane z planowaniem i przeprowadzeniem eksperymentów in vitro oraz in vivo (modele zwierzęce) zdobyte na licznych szkoleniach/stażach krajowych (Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego, Warszawa; Investin, Łódź; Politechnika Wrocławska) 
i zagranicznych (Belgrad, Serbia; Tyler, USA; Monachium, Niemcy; Linköping, Szwecja). 

Kierownik projektów naukowych współfinansowanych ze środków UE (38/S/10 - Doktoranci – regionalna inwestycja w młodych naukowców D-RIM; 5/SMN/2013 - stypendium naukowe Marszałka Województwa Łódzkiego dla wybitnych młodych naukowców) oraz przez Narodowe Centrum Nauki (2017/01/X/NZ6/01712, Miniatura). 

Wykonawca w wielu grantach (NN402098539, 2013/11/B/NZ6/01304, 2016/21/B/NZ7/01771, POIR.04.04.00-00-16D7/18). Odbyłem również szereg szkoleń z kompetencji miękkich w ramach projektu SKILLS (FNP) oraz programu D-RIM. 

Swój warsztat pracy nauczyciela akademickiego doskonalę w ramach programu Ministerstwa Edukacji i Nauki „Mistrzowie dydaktyki”, w ramach którego odbyłem wizytę studyjną na Uniwersytecie w Groningen. Ponadto, swoje kompetencje dydaktyczne podnoszę poprzez uczestnictwo w szkoleniach organizowanych przez Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej Uniwersytetu Łódzkiego. 

Współautor 29 publikacji naukowych (przeglądowych i eksperymentalnych) w czasopismach o zasięgu międzynarodowym oraz współautor 5 zgłoszeń patentowych. 

Prywatnie miłośnik fitnessu, podróżowania oraz muzyki symfonicznej, operowej i oratoryjnej. Moje drugie imię to łasuch, a zatem świetnie odnajduję się w kuchni gotując i piekąc ciasta. 

Jestem pracownikiem dydaktycznym Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska. Prowadzę zajęcia na kierunkach: Ochrona środowiska i EkoMiasto, koncentrujące się wokół wpływu człowieka na przyrodę i skutecznych metod jej ochrony. Mam duże doświadczenie w kierowaniu pracami licencjackimi i magisterskimi. Staram się zawsze podejść indywidualnie do każdego Studenta, zrozumieć jego potrzeby i sposoby pracy. Aktywnie szkolę się w zakresie podnoszenia kompetencji dydaktycznych.

Moja działalność skupia się nie tylko na prowadzeniu zajęć ale także na pracach związanych z podnoszeniem jakości kształcenia, aplikowaniem i realizacją projektów dydaktycznych. Byłam kierownikiem Projektu Absolwenci kierunku ochrony środowiska szansą dla zrównoważonego rozwoju realizowanego ze środków z UE. Pełniłam różne funkcje (opiekuna merytorycznego, ewaluatora i personelu) w projektach dydaktycznych finansowanych z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój na Wydziale BiOS: BioLider – program rozwoju kompetencji studentów Wydziału BiOŚ UŁ , InterDOC-STARt – Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie na Wydziale BiOŚ UŁ, Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych oraz Erasmus+ WILD! The Wild Garden for Learning and Development.

Angażuję się w działalność organizacyjną. Pełnię funkcje Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia oraz Przewodniczącej Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia. Uczestniczę w pracach nad udoskonaleniem programów studiów.

Aktywnie współpracuję z otoczeniem społecznym. Dla szkół organizuję cyklicznie Olimpiadę Wiedzy Ekologicznej. Uczestniczę w prelekcjach i warsztatach prowadzonych dla słuchaczy Uniwersytetu III wieku. W 2019 roku ukończyłam Szkołę Tutorów Collegium Wratislawiense.

Jestem pracownikiem badawczo-dydaktycznym Katedry Ekologii i Zoologii Kręgowców Uniwersytetu Łódzkiego. Na co dzień zajmuję się badaniami dotyczącymi ekologii i biologii ryb, funkcjonowania ekosystemów wodnych oraz wpływu działalności człowieka na środowisko przyrodnicze. Interesują mnie również relacje między gatunkami, procesy inwazji biologicznych oraz ochrona bioróżnorodności.

W pracy ze studentami szczególnie cenię ciekawość poznawczą, samodzielność i wspólne poszukiwanie odpowiedzi na pytania naukowe. W ramach tutoringu mogę pomóc w rozwijaniu zainteresowań związanych z biologią, ekologią i ochroną środowiska, a także wesprzeć w planowaniu badań, pracy z literaturą naukową, analizie wyników oraz przygotowaniu prac dyplomowych i projektów badawczych. Chętnie pomagam również osobom, które zastanawiają się nad swoją dalszą ścieżką naukową lub zawodową i chciałyby lepiej wykorzystać swój potencjał podczas studiów.

Dr hab. Robert Zakrzewski, prof. uczelni, jest absolwentem Wydziału Matematyki, Fizyki i Chemii Uniwersytetu Łódzkiego. We wrześniu 1997 roku obronił pracę doktorską uzyskując stopień doktora nauk chemicznych. W 2010 roku Rada Wydziału Chemii UŁ nadała Robertowi Zakrzewskiemu stopień doktora habilitowanego nauk chemicznych. W kadencji 2016-2020 był prodziekanem Wydziału Chemii UŁ ds. studenckich i jakości kształcenia, a od 2020 roku pełni funkcję prorektora UŁ ds. studentów i jakości kształcenia.

Główne badania naukowe prowadzi w dziedzinie nauki chemiczne, w dyscyplinie chemia i ukierunkowany jest na opracowanie nowych metod analitycznych wykorzystywanych do oznaczania związków biologicznie czynnych. Drugim nurtem zainteresowań naukowych

jest badanie umiejętności złożonych uczniów/studentów w nauczaniu chemii. Od 1995 jest członkiem Polskiego Towarzystwa Chemicznego, a w kadencji 2015-2021 pełnił funkcję przewodniczącego Sekcji Dydaktyki Chemii Polskiego Towarzystwa Chemicznego. Wchodzi w skład zarządu Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edukacyjnej w kadencji 2019-2022. Jest członkiem zespołów ekspertów Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących nauczania chemii, a w latach 2015-2019 był członkiem Rady Naukowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Współpracuje z CKE oraz OKE Łódź w zakresie egzaminu maturalnego z chemii. Egzaminator egzaminu maturalnego z chemii oraz arbiter Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego.

Dr hab. Agnieszka Dziedziczak-Foltyn – Profesor Uniwersytetu Łódzkiego w Instytucie Socjologii na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym. Od ponad 20 lat naukowo zajmuje się problematyką szkolnictwa wyższego i nauki. Jest autorką wielu publikacji, w tym monografii: Reforma szkolnictwa wyższego w debacie publicznej. Bilans dyskusji o uniwersytetach (1990-2015) (WUŁ, Łódź 2017). W latach 2009-2014 wdrażała projektowo coaching w szkolnictwie wyższym. Od 2014 roku zajmuje się praktycznie i naukowo tutoringiem akademickim jako formą edukacji/dydaktyki spersonalizowanej. Posiada certyfikat tutora, mentora i trenera nauki. Posiada 6-letnie doświadczenie praktyczne w prowadzeniu tutoringu, od trzech lat wdraża tutoring akademicki na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ w ramach projektu MEiN „Mistrzowie Dydaktyki” (jako koordynatorka projektu i tutorka). Jest współautorką publikacji na temat tutoringu, w tym książki (wraz z Adrianną Sarnat-Ciastko i Beatą Karpińską-Musiał) pt. Tutoring drogą do doskonałości akademickiej. Percepcja i implementacja personalizacji kształcenia w polskim szkolnictwie wyższym w latach 2014-2019 (Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2020). 

 

Dr Ewa Feder-Sempach - adiunkt na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego z wieloletnim doświadczeniem dydaktycznym na studiach pierwszego i drugiego stopnia. Ukończyła kurs Masters of Didactics in Excellent Teaching 2022 na Uniwersytecie Aarhus w Danii. Prowadzi zajęcia dotyczące międzynarodowego rynku finansowego w języku polskim i angielskim (University of Huddersfield, University of Aveiro, University of Regensburg) oraz zajęcia zdalne dla International College of Zhengzhou University w Chinach. 

Z wykształcenia socjolog wsi, aktualnie coraz częściej - i socjolog miasta. Specjalizuję się w problemach rozwoju społeczności lokalnych, szczególnie odkrywania ich potencjału aktywizacji. Od 2020 roku jestem związana z Katedrą Gospodarki Samorządu Terytorialnego w Instytucie Gospodarki Przestrzennej UŁ, stąd pojęcia instytucji, kultury i społecznego wytwarzania przestrzeni są mi bardzo bliskie. Wypracowany dorobek naukowy stanowi synergię współpracy socjologii z geografią społeczno-ekonomiczną. Co ważne, interesuję się również zagadnieniami psychologii społecznej oraz psychologii relacji. W ramach tutoringu mogę zaproponować swojemu podopiecznemu interdyscyplinarne jakości w obszarze odkrywania i wzmacniania zasobów osobistych, oraz budowania adekwatnego poczucia własnej wartości na ścieżce rozwoju zarówno naukowego, jak i prywatnego.

Piotr Kębłowski jest pracownikiem Katedry Modeli i Prognoz Ekonometrycznych na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego od 2003 roku. W tym czasie uzyskał tytuł magistra oraz stopnie naukowe doktora i doktora habilitowanego. Stypendysta Fundancji na rzecz Nauki Polskiej w programie START, kierownik 4 grantów badawczych i wykonawca w innych, opiekun prac dyplomowych, coach w programie studiów zamawianych. Obecnie pełni funkcję dyrektora Instytutu Ekonometrii.

Zainteresowanie naukowe obejmują teorię ekonometrii związaną z modelowaniem szeregów czasowych oraz przekrojowo-czasowych wykazujących właśność niestacjonarności, a ponadto zastosowania ekonometrii związane z makromodelowaniem i prognozowaniem złożonych systemów gospodarczych. Interesuje się metodami dydaktycznymi, doskonaląc swoje kompetencje w tym zakresie. Prywatnie interesuje się żeglarstwem, fotografią oraz historią regionu łódzkiego.

Dr Łucja Lange pracuje w Instytucie Socjologii na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ.

Bliska jest jej tematyka różnorodności, gender studies, queer studies, relacji międzygatunkowych oraz kwestii związanych z umieraniem, śmiercią i żałobą w bardzo szerokim spektrum. Posiada bogate doświadczenie korporacyjne w obszarach księgowości i audytu wewnętrznego oraz fotograficzne – jako fototerapeutka i fotograficzna upamiętnień.

Jest wegańską socjolożką, co sprawia, że swój specyficzny punkt widzenia angażuje w pracę naukową, dostrzegając miejsca przecinania się podejść etycznego, ekologicznego i ekonomicznego.

Ma przy tym ADHD, czyli ma też pewne moce, które umożliwiają jej lepsze (a czasami gorsze) poruszanie się w świecie – potrafi m.in. ogarniać swoją samoistnie rozpraszającą się uwagę i chętnie angażuje się we wspieranie innych osób, które poszukują właściwych dla siebie dróg. Jest przekonana, że nauka nigdy się nie kończy – i uważa, że to dobrze.

Kiedy może – wplata na zajęciach metodę dramy, by pozwolić osobom w nich uczestniczącym poczuć i przeżyć coś autentycznego, co zostanie z nimi na dłużej.

dr Agata Matuszewska-Kubicz - psycholog organizacji, doradca zawodowy, trener umiejętności psychospołecznych, doktor nauk ekonomicznych w zakresie nauk o zarządzaniu. Obecnie adiunktka na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ oraz specjalistka ds. przedsiębiorczości w Biurze Karier UŁ. Absolwentka szkoły trenerów, szkoły coachów oraz szkoleń z zakresu tutoringu i metod dydaktycznych. Od kilkunastu lat prowadzi szkolenia i doradztwo z obszaru planowania kariery zawodowej, przedsiębiorczości i kompetencji miękkich. Posiada także doświadczenie w realizacji coachingu kariery, opiniowaniu biznesplanów, a także w tworzeniu indywidualnych planów rozwoju, programów i narzędzi szkoleniowych.

Jej zainteresowania naukowe obejmują tematykę zarządzania zasobami ludzkimi, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru elastyczności pracy, zmian na rynku pracy, rozwijania kompetencji na rynku pracy, planowania kariery zawodowej. Brała udział w realizacji kilkunastu projektów, również międzynarodowych (m.in. Erasmus+) w obszarze rynku pracy, przedsiębiorczości, edukacji, w tym Akademia Przedsiębiorczości UŁ i Science Hub UŁ. W ostatnich latach realizuje własne projekty badawcze m.in. w ramach konkursów Miniatura NCN oraz IDUB UŁ (Grant dla młodych badaczy) na temat samozatrudnienia.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

• planowanie kariery zawodowej
• rozwój kompetencji miękkich
• kompetencje przedsiębiorcze
• zarządzanie zasobami ludzkimi (również w ramach seminarium licencjackiego i tutoringu akademickiego)

dr Damian Mowczan jest adiunktem w Katedrze Ekonometrii na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. Prowadzi zajęcia m.in. z ekonometrii, prognozowania i symulacji, uczenia maszynowego, pobierania i wizualizacji danych, języka programowania Python oraz arkuszy kalkulacyjnych. Zakres zainteresowań badawczych obejmuje m.in. ekonometrię stosowaną, metody ilościowe, data science i big data, makroekonomię, nierówności płac i dochodów, wzrost gospodarczy, kapitał ludzki i społeczny, analizy regionalne, modelowanie danych panelowych oraz od niedawna rynki finansowe. Prywatnie uwielbia grę na gitarze, książki oraz swoje psy.

Dr Ewa Nastarowicz pracuje jako adiunkt w Katedrze Bankowości (Instytut Finansów) na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ, obecnie na stanowisku adiunkta. Posiada wieloletnie doświadczenie dydaktyczne związane z prowadzeniem zajęć na kierunkach: finanse i rachunkowość, bankowość i finanse cyfrowe, rynek finansowy – doradztwo inwestycyjne. Prowadziła również zajęcia w uczelniach wyższych w całej Polsce w ramach ogólnopolskiego programu Nowoczesne Zarządzanie Biznesem. Jest/była promotorem ponad 70 prac dyplomowych oraz recenzentem ponad 90 prac dyplomowych. Nieustannie podnosi swoje kompetencje dydaktyczne uczestnicząc w szkoleniach/kursach dotyczących m.in. kompetencji miękkich (Współpraca w zespole, Komunikacja i efektywność, Praca zespołowa, Niezbędnik trenera), metod kształcenia online, nowoczesnych narzędzi wykorzystywanych w dydaktyce, skutecznego doradztwa zawodowego. W 2023 roku uczestniczyła w projekcie Doskonałość Dydaktyczna Uczelni, w ramach którego uzyskała certyfikat tutora wydany przez Collegium Wratislaviense. Od kilku lat pełni również funkcję menadżera ds. sektora finansowego w Centrum Szkoleń i Praktyk Zawodowych WES opiekując się praktykantami kierunku finanse i rachunkowość. Posiada również doświadczenie zawodowe zdobyte podczas pracy w obszarze bankowości, księgowości, analiz finansowych i biznesowych. Ukończyła takie kursy/szkolenia jak: kursy rachunkowości I i II stopnia Stowarzyszenia Księgowych w Polsce Oddział Okręgowy w Łodzi, Analiza finansowa firmy (certyfikat NBP), Excel dla zaawansowanych, Six Sigma (prowadzenie projektów) – poziom I (Yellow Belt), Nowoczesne zarządzanie biznesem z wykorzystaniem informacji finansowych i narzędzi e-gospodarki.

Zainteresowania naukowe dr Ewy Nastarowicz obejmują system bankowym, ze szczególnym uwzględnieniem sektora bankowości spółdzielczej i przemian jakie w tym sektorze zachodzą, produkty finansowe, w tym usługi związane z obrotem wierzytelnościami tj. sekurytyzacja. Dr Nastarowicz brała udział w licznych projektach badawczych związanych m.in. z: efektywnością funduszy sekurytyzacyjnych działających na rynku polskim, zarządzaniem ryzykiem poprzez rynki kapitałowe, zastosowaniem instrumentów pochodnych w zarządzaniu ryzykiem wierzytelności hipotecznych, poziomem wiedzy finansowej wśród osób zadłużonych w wieku 18-35 lat, zmianami organizacyjnymi i regulacyjnymi w sektorze bankowości spółdzielczej.

Dr Klaudia Zielińska-Lont pracuje jako adiunkt w Katedrze Biznesu i Handlu Międzynarodowego na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ. Ma wieloletnie doświadczenie dydaktyczne na studiach pierwszego i drugiego stopnia. Prowadzi zajęcia dotyczące gospodarek międzynarodowych, biznesu międzynarodowego oraz marketingu finansowego. W 2023 r. uczestniczyła w projekcie Doskonałość Dydaktyczna Uczelni, w ramach którego uzyskała certyfikat tutora wydanego przez Collegium Wratislaviense.

Adiunkt w Katedrze Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej na Wydziale Filologicznym.

Czym się zajmuję?

Obszarem moich zainteresowań są nowe media, dyskurs medialny i wizerunek. Prowadzę badania dotyczące autentyczności i wizerunku twórców internetowych, dziennikarzy i polityków w mediach społecznościowych (YouTube, platforma X,  Instagram, TikTok), a także na temat obrazów medialnych oraz dyskursów medialnych. W zależności od tematu i problemu interesują mnie tzw. nowe i/lub stare media. Wykorzystuję metody badań medioznawczych i/lub lingwistycznych.  

Przykładowe tematy, nad którymi możemy pracować w ramach tutoringu:

•     Autentyczność twórców internetowych, polityków, dziennikarzy
•     Badanie obrazów medialnych (np. obraz medialny wyborów, strajków, kryzysu migracyjnego)
•     Badanie dyskursów medialnych (np. popularnonaukowego, wegańskiego, dyskursu hejtu itd.)
•     Badanie konstruktów komunikacyjnych (np. konstrukt „zdrowie psychiczne”, „body positive” itp.)
•     Badanie gatunków w nowych mediach

Możemy badać polsko- lub angielskojęzyczny materiał badawczy. Zwykle należy wykorzystać zarówno krajową, jak i zagraniczną literaturę. 

Profesor UŁ w Instytucie Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowczyni przedmiotów z zakresu językoznawstwa ogólnego, psycho- i socjolingwistyki. Jej zainteresowania badawcze obejmują lingwistyczne aspekty konstruowania i kreowania tożsamości osobowej w różnych kontekstach użycia języka rodzimego i obcego. Jest autorką szeregu publikacji językoznawczych oraz pomysłodawczynią cyklicznej konferencji „Personal Identity through a Language Lens”, organizowanej co dwa lata w Instytucie Anglistyki. Wypromowała ponad setkę prac magisterskich oraz jedną pracę doktorską. Aktywnie bierze udział w programie mobilności akademickiej Erasmus+. Uczestniczyła w wielu szkoleniach, mających na celu podniesienie kompetencji dydaktycznych w zakresie prowadzenia zajęć, metodyki nauczania (metody aktywizujące, zorientowane na studenta) czy wykorzystania nowych technologii. Jako lektor języka angielskiego specjalizuje się w nauczaniu osób dorosłych od wielu lat prowadząc kursy in-company.

Moim celem jest współpraca ze studentami, którzy są świadomi swojej potrzeby ciągłego rozwoju i otwarci na pracę w zespole. Wierzę, że szacunek dla siebie, swojej pracy i dla pracy innych jest kluczową wartością, generującą dobrostan człowieka oraz chęć do podążania za swoimi pasjami.

W ramach tutoringu będziemy rozwijać zainteresowania naukowe dotyczące:

• polskiej i zagranicznej animacji filmowej;
• studiów animacji okresu PRL;
• zawodów związanych z animacją filmową;
• kultury filmowej Łodzi okresu PRL-u i współczesności;
• kina czeskiego i słowackiego;
• edukacji filmowej i audiowizualnej;
• kwestii reprezentacji i równości w kinematografii;

W trakcie spotkań będziemy uczyć się analizy krytycznej, pracować nad aparatem badawczym, doskonalić warsztat pracy pisarskiej. Poznamy techniki radzenia sobie z wyzwaniami, które napotykamy na drodze rozwoju naukowego i osobistego.

Kilka słów o mnie: Jestem pracowniczką Wydziału Filologicznego. Prowadzę zajęcia dla filmoznawców i medioznawców. Brałam udział w projekcie MEiN „Mistrzowie Dydaktyki”, w ramach którego w marcu 2020 roku odbyłam wizytę studyjną na Uniwersytecie w Gandawie, uczestniczyłam w kilkudniowych szkoleniach przygotowanych przez specjalistów z tej uczelni a po powrocie realizowałam zajęcia tutoringowe z trzema studentami z Wydziału Filologicznego. Wspieram pomysły studentów i uczniów liceów – dwukrotnie byłam mentorką projektów realizowanych w ramach Studenckich Grantów Badawczych, jestem opiekunką w programie „Zdolny uczeń – świetny student”. Od 2021 roku aktywnie współprowadzę Grupę Badawczą Polska Animacja, inicjującą i wspierającą pomysły naukowe dotyczące animacji filmowej. Studenci i studentki z którymi współpracuję piszą teksty naukowe, realizują kwerendy archiwalne i biblioteczne, przeprowadzają wywiady badawcze, prowadzą warsztaty dla młodzieży i dorosłych, wygłaszają prelekcje, organizują wydarzenia filmowe a przede wszystkim – rozwijają swoje potencjały, szukając dla siebie miejsca na akademii lub w środowisku animatorów i organizatorów kultury filmowej.

Osoby studenckie szybko zidentyfikują moją słabość do ołówków (jestem fanką powstałego w łódzkim Se-Ma-Forze serialu „Zaczarowany ołówek”), zamiłowanie do kina czeskiego i słowackiego oraz sentyment do miasteczek średniej wielkości.

Współpraca ze mną to nie tylko praca nad tekstem – to wspólna podróż w głąb Twoich ambicji i potencjału. Oferuję indywidualne sesje, które inspirują i porządkują Twój rozwój – niezależnie, czy pracujesz nad licencjatem, magisterką, czy doktoratem. Wspólnie wypracujemy metody, które dopasuję do Twoich celów i pasji. Cenię bezpośredni kontakt, twórcze rozmowy i otwartość na interdyscyplinarne wyzwania. Jeśli szukasz tutora, który dostosuje się do Twojego kierunku, ale zaproponuje też świeże perspektywy – to właśnie ja. Wspólnie zbudujemy coś, co wyróżni Cię na tle innych. Niezależnie, skąd startujesz, moim celem jest, byś dotarł dalej, niż planujesz. W tutoringu nie chodzi tylko o prace – chodzi o odkrycie, jak literackie i intelektualne ścieżki mogą kształtować Twoją przyszłość. To zaproszenie do partnerstwa, które otwiera horyzonty

Pracuję na stanowisku adiunkta w Zakładzie Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej (pracę doktorską pt. „Językowy obraz Łodzi w wybranych mediach (na materiale „Gazety Wyborczej”, „Onetu”, „Dziennika Łódzkiego” i „Łódzkich Wiadomości Dnia”)" napisałem pod kierunkiem prof. Edyty Pałuszyńskiej).  Jestem absolwentem Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych z kierunkiem wiodącym filologia polska oraz studiów I stopnia z zakresu logopedii z audiologią. Specjalizuję się we współczesnym językoznawstwie polonistycznym, a zwłaszcza w nauczaniu języka polskiego jako nierodzimego (obcego/drugiego/odziedziczonego), wartościowaniu w dyskursie publicznym, języku mediów, dyskursywnym obrazie świata.  Jestem członkiem komisji eksperckiej działającej przy Państwowej Komisji ds. Poświadczania Znajomości Języka Polskiego jako Obcego. W 2021 roku uzyskałem nagrodę Rektor UŁ za monografię "Dyskursywny obraz Łodzi w mediach". Jestem autorem ponad 30 artykułów naukowych oraz 3 podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego.

Certyfikowana tutorka (od 2014 r., Collegium Wratislaviense Szkoła Tutorów Akademickich), wykładowczyni, glottodydaktyczka i nauczycielka mianowana. Autorka materiałów dydaktycznych oraz bloga z materiałami dla nauczycieli (oleedu.pl), w tym współautorka bestsellerowej serii podręczników De Aventura do nauki języka hiszpańskiego. Specjalizuje się w dydaktyce języka hiszpańskiego, projektowaniu innowacyjnych materiałów edukacyjnych oraz metodyce nauczania języków obcych. Prowadzi liczne szkolenia dla nauczycieli w Polsce i Hiszpanii oraz realizuje dydaktyczne projekty międzynarodowe (m.in. COIL). W swojej pracy dydaktycznej wykorzystuje elementy grywalizacji i autorskie gry edukacyjne, szczególnie w nauczaniu gramatyki i rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych studentów.
Trzykrotnie nagrodzona podczas Podsumowania Ruchu Innowacyjnego w Edukacji w województwie łódzkim:
– 2014/2015 – Nauczyciel Kreator Innowacji
– 2015/2016 – Nauczyciel Kreator Kompetencji Społecznych
– 2016/2017 – Nauczyciel Innowator

Asystentka w Katedrze Języków Specjalistycznych oraz Komunikacji Międzykulturowej na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. Nauczycielka języka angielskiego, zawodowa menedżerka.  

Od 13 lat prowadzę zajęcia z języka angielskiego ogólnego i odmian specjalistycznych na kursach indywidualnych i grupowych. Od 2014 roku jestem pracownikiem UŁ i tworzę kursy języków specjalistycznych oraz prowadzę zajęcia z języka angielskiego biznesowego, prawniczego, informatycznego a także przekładu angielsko-polskiego i specjalistycznego dla studentów Lingwistyki dla biznesu oraz słuchaczy studiów I i II stopnia na kierunku filologia angielska.  

Ponadto jestem certyfikowanym egzaminatorem certyfikatów językowych ETS oraz autoryzowanym trenerem TOEFL-iBT. Uczestniczyłam w wielu szkoleniach, mających na celu podniesienie kompetencji dydaktycznych w zakresie prowadzenia zajęć, metodyki nauczania (metody aktywizujące, zorientowane na studenta) czy wykorzystania nowych technologii.  Jestem także współautorką podręcznika akademickiego "Wstęp do lingwistyki w biznesie", który został zgłoszony do konkursu o Nagrodę Rektora UŁ. 

Konsultacje i szkolenia

Jestem dostępna dla pracowników/nauczycieli chętnych na indywidualne konsultacje na temat metodyki nauczania i tutoringu, sposobów oceniania, czy prowadzenia projektów. W celu ustalenia terminu spotkania proszę o kontakt mailowy: aleksandra.makowska@uni.lodz.pl lub telefoniczny: 697 41 21 35. 

1. Publikuję i prowadzę badania w zakresie psycholingwistyki i dydaktyki nauczania języków obcych. 

2. Prowadzę zajęcia przygotowujące do uzyskania uprawnień nauczycielskich w Instytucie Anglistyki oraz zajęcia z zakresu dydaktyki akademickiej w Szkole Doktorskiej Humanistycznych. 

3. Pełnię funkcję Pełnomocnika Pani Dziekan Wydziału Filologicznego ds. e-learningu 

4. Jako trener pracuję od ponad dziesięciu lat: 

• Zaczynałem prowadząc kursy z zakresu dydaktyki cyfrowej i e-learningu dla Uniwersytetu Otwartego UW (dwukrotnie nagradzane przez Rektora UOWU). 

• Przeprowadziłem ponad 180 szkoleń z zakresu dydaktyki dla przedszkoli, szkół podstawowych i liceów. 

• Szkoliłem wykładowców z zakresu dydaktyki akademickiej oraz dydaktyki cyfrowej w Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Otwartym UW, Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, AWF w Warszawie, Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku, Warszawskim Uniwersytecie Medycznym, Uniwersytecie Przyrodniczym we Wrocławiu oraz Państwowej Uczelni im. Stefana Batorego w Skierniewicach. 

• W trakcie pandemii organizowałem jako członek Komisji ds. Doskonalenia Dydaktyki system szkolenia Wykładowców w zakresie nauczania na odległość (Nagroda Rektora UŁ za osiągnięcia organizacyjne). 

5. Pracuję jako specjalista od e-learningu: 

• Tworzyłem interaktywne lekcje w ramach projektu „Modelowe programy kształcenia nauczycieli…” (Wydział Filologiczny UŁ). 

• Zapewniałem wsparcie techniczne przy tworzeniu pakietów e-learningowych w projekcie „The Wild Garden” (Wydział Biologii i Ochrony Środowiska UŁ). 

• Tworzyłem scenariusze interaktywnych lekcji w projekcie „Prawo gospodarcze i cywilne dla kadr sądów powszechnych apelacji łódzkiej i warszawskiej” (Wydział Prawa i Administracji UŁ). 

• Współpracowałem przy tworzeniu aplikacji mobilnej do nauki języków obcych w ramach projektu LLOM (Learning Language Online in the age of Mobility). 

• Pomagam w koordynacji projektu mającego na celu stworzyć materiały językowe UŁ w ramach sieci UNIC. 

• Jestem członkiem Stowarzyszenia E-learningu Akademickiego (SEA). 

6. Stale się kształcę: 

• Uczestniczę w edycji zaawansowanej Mistrzów Dydaktyki (ścieżka „Train the trainer”). 

• Posiadam uprawnienia nauczycielskie do nauczania j. angielskiego jako obcego. 

• Posiadam certyfikację Microsoftu (Microsoft Educator). 

• Uczestniczę w szkoleniach wewnętrznych w UŁ (np. „Jak projektować zajęcia mieszane” w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”). 

• Szkolę się na innych uczelniach (np. na szkoleniach „Poniedziałki na Politechnice” na Politechnice Gdańskiej). 

• Uzupełniam moją wiedzę kursami na Udemy (np. „Instructional Design for E-learning”, czy “Video production for e-learning”) oraz inspirującymi książkami (np. “Design thinking w edukacji”, 2021, WUŁ). 

• Aktywnie uczestniczę w życiu grup poświęconych nauczaniu i e-learningowi w mediach społecznościowych (np. „E-learning robię” na Facebooku). 

 

Adiunkt w Instytucie Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowca przedmiotów specjalności nauczycielskiej i pełnomocnik dziekana do spraw praktyk pedagogicznych na wydziale filologicznym. Jej zainteresowania badawcze obejmują psycholingwistyczne aspekty dwujęzyczności w kontekście edukacji formalnej, nauczanie i uczenie się języka angielskiego, jako elementu kształcenia zintegrowanego na poziomie edukacji wczesnoszkolnej, charakterystykę dyskursu lekcyjnego i kształcenie nauczycieli języka obcego.  

Dr Anna Parr-Modrzejewska jest również absolwentką filologii polskiej, pedagogiki wczesnoszkolnej, opieki i terapii pedagogicznej, trenerem dydaktycznym, autorem podręczników szkolnych, egzaminatorem maturalnym i aktywnym nauczycielem języka angielskiego. W życiu prywatnym jest matką dwóch nastoletnich córek i synka, który dopiero rozpoczyna swoją wielką przygodę z edukacją. 

Jestem adiunktem w Katedrze Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej. 
Moja praca naukowa i dydaktyczna koncertuje się wokół audialnej warstwy rzeczywiści, w szczególności wokół reportażu audialnego. 
Od lat pokazuję studentom, że świat jest dźwiękiem, wszystko co nas otacza, ma swój dźwiękowy wyraz. 
Wierzę, że bez uważnego słuchania otaczającej nas rzeczywistości i innych ludzi, nie ma zrozumienia. Bez uważnego słuchania, nie ma komunikacji. 
Dlatego chcę Ci pomóc uważnie słuchać.

Jeśli chcesz stworzyć swój reportaż audialny, poznać, czym jest ten gatunek, co decyduje o jego wyjątkowości- zapraszam Cię do wspólnej pracy.

Wiedza i umiejętności zdobyte podczas realizacji  programu „Mistrzowie Dydaktyki” sprawią, że będzie to owocna współpraca! 

Irmina Szubert – literaturoznawczyni, historyczka literatury, hispanistka i amerykanistka, absolwentka stacjonarnych Studiów Doktoranckich IBL PAN, wykładowczyni w Katedrze Filologii Hiszpańskiej UŁ (od 2019 r.); zajmuje się współczesną komparatystyką, związkami pisarstwa hiszpańsko- i anglojęzycznego z innymi dziedzinami twórczości artystycznej, zwłaszcza sztukami plastycznymi i widowiskiem kinowym. Odbyła staże badawcze na Uniwersytecie Madryckim (2016) i King’s College London (2018). Ponadto, we współpracy z University College London, w roku 2022 wzięła udział w projekcie „Mistrzowie dydaktyki” (MEiN, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój). Obecnie pracuje nad zagadnieniem wpływu filmowych technik i sposobów narracji na dwudziestowieczną prozę hispanoamerykańską.

Czym się zajmuję?

Prowadzę badania z zakresu socjopragmatyki, lingwistyki genderowej oraz lingwistyki internetu.

Mogę pomóc w:

• pisaniu pracy dyplomowej w zakresie językoznawstwa;
• pisaniu artykułu naukowego;
• przygotowywaniu do wystąpienia na konferencji naukowej;
• innych działaniach naukowych w obszarze moich zainteresowań badawczych.

Przykładowe tematy, nad którymi możemy pracować w ramach tutoringu:

• wpływ mediów społecznościowych na język
• neologizmy
• reprezentacja płci w języku
• język drag queens
• reprezentacja niebinarności (w różnych językach)
• strategie języka równościowego

Moim obszarem badań są głównie języki angielski i polski, ale jestem zaznajomiona również z kontekstami francuskimi, portugalskimi, włoskimi, japońskimi i koreańskimi.

Dr Anna Wendorff

https://www.uni.lodz.pl/pracownicy/anna-wendorff

Adiunkt w Katedrze Filologii Hiszpańskiej na Wydziale Filologicznym.

 

Czym się zajmuję?

Prowadzę badania z zakresu literaturoznawstwa i kulturoznawstwa latynoamerykańskiego oraz przekładu literackiego i audiowizualnego.

 

W ramach tutoringu mogę Ci pomóc w:

- pisaniu pracy dyplomowej (tradycyjnej i metodą projektu) w zakresie literaturoznawstwa i kulturoznawstwa latynoamerykańskiego oraz przekładu literackiego i audiowizualnego;

- przygotowaniu projektu badawczego (studenckiego/doktoranckiego) czy wniosku stypendialnego;

- kształtowaniu i rozwijaniu Twoich kompetencji w zakresie pracy w projekcie badawczym;

- rozwijaniu i doskonaleniu Twojego warsztatu translatorskiego (tłumaczenie z języka polskiego na język hiszpański i z języka hiszpańskiego na język polski);

- kształtowaniu i rozwijaniu Twojej wiedzy w zakresie literatury latynoamerykańskiej, kultury Ameryki Łacińskiej i teorii przekładu;

- pisaniu artykułu naukowego (w obszarze moich zainteresowań badawczych);

- przygotowywaniu do wystąpienia na konferencji naukowej (w obszarze moich zainteresowań badawczych).

Dr Anna Ewa Wieczorek jest adiunktem dydaktycznym w Zakładzie Pragmatyki Instytutu Anglistyki (Wydział Filologiczny Uniwersytetu Łódzkiego). Prowadzi zajęcia dydaktyczne na studiach I i II stopnia, głównie z zakresu językoznawstwa, pragmatyki, praktycznej nauki języka angielskiego, przekładu oraz komunikacji. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy dydaktycznej oraz międzynarodowe doświadczenie zdobyte w ramach projektów edukacyjnych Erasmus+ I Comenius, w tym realizowanych w obszarze wsparcia nauczycieli języka angielskiego w nauczaniu metodami CLIL oraz w pracy z uczniami z dysleksją i innymi specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.

Jako tutor dr Wieczorek oferuje indywidualne sesje tutoringowe wspierające rozwój kompetencji językowych, analitycznych i komunikacyjnych zapewniające merytoryczną opiekę nad rozwojem naukowym studentów, szczególnie w obszarach takich jak:

- pragmatyka językowa i analiza dyskursu: badania nad legitymizacją, budowaniem wizerunku oraz narracją w dyskursie politycznym i medialnym, analiza strategii perswazji, manipulacji oraz inkluzji i ekskluzji w języku,

- komunikacja społeczna: analiza i praktyka użycia języka w kontekście, komunikowanie się w różnorodnych sytuacjach społecznych i akademickich,

- język angielski: ogólny rozwój praktycznych umiejętności językowych, praktyczna komunikacja, przygotowanie do prezentacji lub wystąpień w języku angielskim,

- wsparcie w pracy naukowej i akademickiej: pomoc przy pisaniu prac dyplomowych, artykułów, rozwijanie umiejętności argumentacji i retoryki, rozwój kompetencji miękkich: planowanie celów naukowych, zarządzanie czasem, strategie uczenia się, itp.

Wsparcie tutorskie dr Wieczorek jest poparte doświadczeniem i dorobkiem publikacyjnym, skierowanym na praktyczne aspekty nauki języka i analizy komunikacji. Jednym z elementów jej dorobku są publikacje naukowe i dydaktyczne, które odzwierciedlają praktyczne podejście do nauczania języka angielskiego – przydatne również w tutoringu językowym i dydaktycznym (więcej informacji www.uni.lodz.pl/pracownicy/anna-ewa-wieczorek).

 

Oferta tutoringu

spotkania: indywidualne (lub w małej grupie),

tryb pracy: hybrydowo lub stacjonarnie (zgodnie z potrzebami studenta),

terminy spotkań: ustalane elastycznie w zależności od harmonogramu pracy studenta i tutorki, kontakt: anna.wieczorek@uni.lodz.pl,

miejsce dyżurów: Wydział Filologiczny, ul. Pomorska 171/173, pokój 4.11.

Czym się zajmuję?

W swoich badaniach zajmowałem się przede wszystkim angielską literaturą dawną i związkami między religią i folklorem a literaturą. Interesuję się również kontekstami filozoficznymi i historycznymi w badaniach literaturoznawczych.

W ramach tutoringu mogę Ci pomóc w:

- odpowiedzi na pytanie czy literaturoznawstwo to w ogóle nauka i czy są w nim jakieś zasady

- odnalezieniu się w gąszczu tematów i zajęć na filologii angielskiej i określeniu obszarów zainteresowań i badań w których najłatwiej Ci będzie się realizować

- optymalizacji wykorzystania dostępnych źródeł naukowych i popularnonaukowych w samorozwoju i dalszej karierze

- kształtowaniu i rozwijaniu kompetencji potrzebnych w badaniach literaturoznawczych

mgr filologii angielskiej | Zakład Translatoryki i Glottodydaktyki, Instytut Anglistyki

Jestem tłumaczką przysięgłą języka angielskiego i nauczycielką przekładu. Specjalizuję się w tekstach dotyczących prawa, sztuki i nauk humanistycznych, a także popularnonaukowych, w tym skierowanych do dzieci. Na co dzień tłumaczę (pisemnie i ustnie) oraz wykładam przedmioty związane z przekładem. Bardzo lubię swoją pracę.

Interesuje mnie wędrówka znaczenia między językami oraz nasz w niej udział. Z ciekawością przyglądam się też ewolucji języka związanej m.in. ze zmianami społecznymi.

Wspieram adeptów tłumaczenia i inne osoby funkcjonujące w środowisku wielokulturowym w rozwijaniu kompetencji (językowych i pozajęzykowych) związanych z komunikacją. Zapraszam do rozmowy o języku i kontekście, a także do ćwiczenia krytycznego myślenia oraz dokonywania świadomych wyborów językowych i tłumaczeniowych.

Oto niektóre (przykładowe!) obszary, z którymi możemy razem popracować w ramach tutoringu:

• komunikacja specjalistyczna (prawo, biznes, sztuka) w jednym języku (angielski, polski) lub w tłumaczeniu;
• przekład pisemny i ustny;
• konkretne zagadnienia związane z poprawnością językową (np. gramatyka, interpunkcja);
• umiejętność i swoboda dostrajania stylu i rejestru wypowiedzi do kontekstu, refleks językowy;
• naturalna, aktywna komunikacja;
• pozajęzykowe kompetencje komunikacyjne i międzykulturowe (m. in. mowa ciała, znajomość realiów kulturowych i społecznych);
• i inne kwestie związane z uważną i odważną komunikacją.

Bardziej personalnie: jestem dość energiczna, często się uśmiecham. Lubię ludzi, Bałtyk w listopadzie, rower, książki i malowanie akwarelą.

Dr hab. Agnieszka Gralińska-Toborek, absolwentka historii i historii sztuki Uniwersytetu Łódzkiego, pracowała jako adiunkt w Katedrze Estetyki oraz katedrze Etyki UŁ, obecnie w Katedrze Historii Malarstwa i Rzeźby jako profesor UŁ. Autorka kilkudziesięciu artykułów z zakresu estetyki, teorii sztuki i sztyku współczesnej, autorka książki „Graffiti i street art. Słowo, obraz, działanie” oraz współautorka książki Doświadczenie sztuki w przestrzeni miejskiej. Galeria Urban Forms 2011-2013/Experience of Art in Urban Space. Urban Forms Gallery 2011-2013, która jest raportem z badań jakościowych prowadzonych dzięki dofinansowaniu ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.

Oprócz pracy naukowo-badawczej opracowała i prowadziła warsztaty dla dzieci i młodzieży w ramach projektu „MURALOVE GRY” sfinansowanemu ze środków Fundacji Orange, oraz prowadziła zajęcia dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością oraz osób 60+ w ramach grantu „Sztuka łódzka na tle sztuki europejskiej. Wykluczeni/włączeni” realizowanego w ramach konkursu NCBiR .

W ponad dwudziestoletniej pracy dydaktycznej prowadziła zajęcia na wielu kierunkach studiów m.in. metodą projektową. Uczestniczyła w kursach NVC (Nonviolent Comunication), ukończyła kurs mediacji pojednawczych oraz podyplomowe studium „Relacje interpersonalne i profilaktyka uzależnień”.

Jest adiunktem w Katedrze Archeologii Historycznej i Bronioznawstwa Instytutu Archeologii UŁ. Specjalizuje się w historii archeologii, ze szczególnym uwzględnieniem: historii muzeów i kolekcji archeologicznych, społecznych, ideologicznych i politycznych uwarunkowań rozwoju archeologii oraz dziejów polskich badań archeologicznych. Uczestniczka projektu MEiN „Mistrzowie Dydaktyki” oraz szkoleń organizowanych przez Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej Uniwersytetu Łódzkiego.

Posiadam 25 lat doświadczenia w pracy dydaktycznej na różnych poziomach edukacyjnych, z uprawnieniami pedagogicznymi. Prowadziłam zajęcia w liceum, gimnazjum (przed jego wygaśnięciem) i na Wydziale Matematyki i Informatyki. Obecnie jestem pełnomocnikiem dziekana ds. studenckich praktyk zawodowych oraz ds. kontaktu ze szkołami na WMiI.

W ostatnich latach aktywnie rozwijałam swój warsztat dydaktyczny poprzez udział w różnorodnych szkoleniach, w tym w projekcie "(Nie)pełnosprawny student" Akademickiego Centrum Wsparcia i szkoleniach Uniwersytetu Łódzkiego, m.in. Zespołu Doskonalenia Dydaktycznego. W roku 2023 uzyskałam certyfikat tutora po ukończeniu szkolenia "Tutoring akademicki oraz metody dydaktyczne wspierające tutoring" w Szkole Tutorów Collegium Wratislaviense.

Dodatkowo angażuję się w promocję wydziału poprzez prowadzenie wykładów i warsztatów w ramach Festiwalu Nauki, Techniki i Sztuki oraz konkurs "Matematyka moja pasja". Jestem opiekunem programu "Zdolny uczeń – świetny student", w ramach tutoringu prowadzę również zajęcia na wydziale WMiI (z zakresu analizy nieliniowej, prac dyplomowych z matematyki).

Pracuję na Wydziale Nauk Geograficznych w Pracowni Dydaktyki i Promocji Geografii. Od wielu lat prowadzę zajęcia dla studentek/ów głównie kierunku Geografia, równolegle dla uczniów na poziomie szkoły ponadpodstawowej. Jestem współorganizatorką i współprowadzącą akcję dla maturzystów „Ogarnij Gegrę z UŁ”. Przedmiotem moich zainteresowań jest szeroko pojmowana edukacja geograficzna. Jestem autorką i współautorką publikacji dotyczących wyników egzaminu maturalnego z geografii (od 2005 roku jestem czynnym egzaminatorem maturalnym) oraz innych, m. in. dotyczących zajęć terenowych. W 2019 roku ukończyłam Podyplomowe Studia Przedsiębiorczości dla Nauczycieli w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. W 2023 roku uczestniczyłam w szkoleniach prowadzonych przez Zrzeszenie Tutorów UŁ oraz w kursie „Tutoring i metody wspierające go” prowadzone przez Collegium Wratislaviense i otrzymałam certyfikat tutora.

Prywatne zainteresowania to zagadnienia związane z komunikacją interpersonalną, couchingiem, dobrostanem, lubię poszerzać swoją wiedzę o roślinach, zajmować się działką, chodzić po górach. W tutoringu ważna jest dla mnie otwartość, zaufanie, budowanie dobrych relacji oraz odkrywanie i rozwijanie „talentów” studentek/ów.

 

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

- rozwój kompetencji miękkich,

- rozwój kompetencji związanych ze sprawdzaniem wiedzy i umiejętności, zwłaszcza w postaci zadań testowych,

- rozwój kompetencji związanych z przygotowaniem i organizacją edukacyjnych zajęć terenowych,

- rozwój naukowy związany z tematyką ogólnogeograficzną oraz moich zainteresowań.

Asystentka w Instytucie Geografii Miast, Turyzmu i Geoinformacji na Wydziale Nauk Geograficznych UŁ. Pracę rozpoczęłam w 2015 roku, wcześniej uzyskałam tytuł magistra na kierunku „turystyka i rekreacja” na ww.. wydziale. W czasie swoich studiów najbardziej doceniałam liczne praktyki mające miejsce w różnych instytucjach, m.in. parku krajobrazowym, muzeum czy schronisku górskim. W związku z tym najbardziej przemawia do mnie model nauki poprzez doświadczenie.

Zainteresowania badawcze skupiam wokół zagadnienia międzynarodowych systemów hotelowych (MSH), polskich grup hotelowych, ich organizacji i funkcjonowania, w szczególności procesów decyzyjnych determinujących położenie obiektów oraz sposobów wejścia na nowe rynki (tzw. entry mode). Interesuję się również szeroko rozumianymi innowacjami, które pojawiają się w branży hotelowej i działaniami hotelarzy, które zmierzają do wprowadzenia zasad zrównoważonego rozwoju w funkcjonujących i planowanych obiektach.

Od kwietnia 2019 r. posiadam uprawnienia przewodnika miejskiego po mieście Łódź. Wykorzystuję swoją wiedzę i doświadczenia w promowaniu miasta wśród przyjeżdżających turystów we współpracy z Łódzkim Oddziałem PTTK oraz młodzieży współpracującej z Uniwersytetem Łódzkim, np. w ramach programu: Zdolny Uczeń – Świetny Student oraz Uniwersytet Zawsze Otwarty.

W 2023 roku ukończyłam Letnią Szkołę Tutorów zorganizowaną przez Collegium Wratislaviense i otrzymałam certyfikat tutora. Od 2019 roku jestem opiekunką praktyk specjalistycznych na kierunku "turystyka i rekreacja". Posiadam doświadczenia dydaktyczne nabyte podczas prowadzenia zajęć dotyczących rozwoju turystyki, hotelarstwa, rekreacji w mieście oraz uczestnicząc w ćwiczeniach terenowych: "Łódź jako miasto turystyczne" oraz "Region łódzki".

W wolnym czasie uzupełniam kompetencje pilota i przewodnika turystycznego, przeszłąm szkolenia uprawniające do oprowadzania m.in. po Muzeum Miasta Łodzi czy Muzeum Kinematografii.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

-rozwój kompetencji miękkich,

-planowanie kariery zawodowej,

-rozbudzanie pasji związanej z poznawaniem przestrzeni miasta,

-rozwój naukowy związany z tematyką moich zainteresowań.

Adiunktka na Wydziale Nauk Geograficznych (stopień doktora uzyskałam w dyscyplinie geografia społeczno-ekonomiczna i gospodarka przestrzenna w 2022 roku). Od 2015 roku pracuję w Instytucie Geografii Miast Turyzmu i Geoinformacji prowadząc zajęcia dla studentów/ek kierunku Turystyka i Rekreacja oraz Turystyka Zrównoważona. Pierwsze wykształcenie zdobyłam na Wydziale Nauk o Wychowaniu, uzyskując tytuł magistra pedagogiki w zakresie profilaktyki i animacji społeczno-kulturalnej. W 2022 roku ukończyłam Letnią Szkołę Tutorów zorganizowaną przez Collegium Wratislaviense i otrzymałam certyfikat tutora. Od 2018 roku jestem opiekunką Studenckiego Koła Naukowego Geografów Turyzmu UŁ „Włóczykije”. W 2023 roku zostałam wydziałową koordynatorką ds. tutoringu.

Naukowo interesuje mnie pedagogika twórczości, organizacja czasu i wydarzeń oraz turystyka i rekreacja w przestrzeni miejskiej. Prywatne zainteresowania to: książki, joga oraz język francuski. W tutoringu ważna jest dla mnie relacja interpersonalna, otwartość, zaufanie oraz wspólne odkrywanie skarbów, które posiadamy. Cenię w nim to, że możemy wspólnie zatrzymać się i przyjrzeć się celom, wartościom i zainteresowaniom, które dalej możemy rozwijać na miarę naszych możliwości, potrzeb i czasu.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

- planowanie i zarządzanie czasem

- rozwój kompetencji twórczych

- organizacja wydarzeń i animacji społeczno-kulturalnej

- rozwój kompetencji miękkich

- rozwój naukowy związany z tematyką moich zainteresowań

Geografka i specjalistka Systemów Informacji Geograficznej. Obecnie adiunktka na Wydziale Nauk Geograficznych w Instytucie Geografii Miast, Turyzmu i Geoinformacji. Posiada wieloletnie doświadczenia dydaktyczne prowadząc zajęcia dla studentów/ek kierunku Geoinformacja, Turystyka i Rekreacja, Turystyka Zrównoważona, Geografia Miast i Gospodarka Przestrzenna. Jest współautorką publikacji dotyczących metod nauczania GIS w Polskiej Edukacji Wyższej –„Metoda Projektu w Nauczaniu Specjalistów Geoinformacji”, a także organizatorką konferencji „GIS w Edukacji”. Bierze udział w licznych akcjach promujących GIS i geoinformację, jest organizatorką obchodów corocznego międzynarodowego dnia użytkowników Systemów Informacji Geograficznej – GISday. Ponadto jest certyfikowanym egzaminatorem certyfikatów ECDL EPP GIS.

Jej zainteresowania naukowe obejmują Systemy Informacji Geograficznej – GIS, analizy przestrzenne, uczenie maszynowe, VR. Brała udział w realizacji projektów, również międzynarodowych (m.in. Erasmus+) w obszarze zrównoważonego rozwoju, turystyki i planowania przestrzennego. Realizuje własne projekty badawcze m.in. w ramach konkursów Miniatura NCN oraz IDUB UŁ (grant interdyscyplinarny).

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

· metod analiz przestrzennych

· pozyskiwanie danych przestrzennych

· tworzenie aplikacji GIS (Web Mapping Application)

Doktor Nauk o Ziemi w zakresie geografii społeczno-ekonomicznej. Absolwentka Uniwersytetu Łódzkiego. Studiowała także na Uniwersytecie Wschodniej Finlandii w ramach programu Erasmus. Ukończyła studia podyplomowe w zakresie urbanistyki i planowania przestrzennego na Politechnice Wrocławskiej oraz geoinformacji na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Obecnie pracuje na stanowisku adiunkta w Katedrze Geografii Regionalnej i Społecznej UŁ.

Jej zainteresowania naukowe obejmują m.in. problematykę geografii społecznej i planowania przestrzennego, ze szczególnym uwzględnieniem kwestii dotyczących doświadczania, percepcji i reprezentacji przestrzeni. Ponadto, jej prace badawcze dotyczyły również przemian społeczno-przestrzennych miast i wsi oraz rozwoju regionalnego i lokalnego. Wszystkie trzy zagadnienia przeplatają się nawzajem i w części opracowań, będących efektem zarówno samodzielnych, jak i zespołowych badań występują równolegle.

Uczestniczyła zarówno w roli wykonawcy, jak i kierownika zespołu badawczego w projektach finansowanych ze środków krajowych (NCN, KSOW) i zagranicznych (ESPON, HORYZONT, CERV) również we współpracy z jednostkami samorządu terytorialnego.

 

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

- rozwijanie perspektywy międzynarodowej i międzykulturowej w kształceniu

- planowanie i organizacja pracy

- rozwijanie kompetencji miękkich

Dr hab. Lucyna Wachecka-Kotkowska, prof. UŁ - geograf, geomorfolog, pracownik naukowo-dydaktyczny w Katedrze Geologii i Geomorfologii UŁ, pełnomocnik dziekana WNG ds. praktyk zawodowych. Specjalista w dyscyplinie nauki o Ziemi i srodowisku. Od 1990 nauczyciel geografii w szkole podstawowej i liceum Towarzystwa Oświatowego „Szkoła 2001”. Od 1992 roku aktywny nauczyciel akademicki w kształceniu geografów, planistów, specjalistów z geoinformacji, turystyki i rekreacji oraz geomonitoringu. Zajęcia terenowe, wykłady oraz ćwiczenia z kartografii, geomorfologii, geografii Polski Środkowej i Polski Północnej, GISu, geostatystki czy prawa środowiskowego to główne przedmioty realizacji programów akademickiej dydaktyki. W latach 2012-2017 jako sekretarz w ramach Stowarzyszenia Geomorfologów Polskich prowadziła szkoleniowe Warsztaty Młodych Geomorfologów dla doktorantów (sesje terenowe i wykładowe). Wielokrotny laureat na najlepszego wykładowcę WNG na kierunku geografia (I-III miejsce w różnych latach).

Swoją pasję dydaktyczną realizuje poprzez propagowanie i popularyzację wiedzy geograficznej oraz aktywny udział jako jury w Olimpiadzie Geograficznej, Festiwalu Nauki, Techniki i Sztuki, w Światowym Dniu Geomorfologii (Dlaczego geomorfologia? w 2022 r.), w wygłaszanych lekcjach multimedialnych w ramach programu WNG „Ogarnij gegrę”, w wykładach geograficznych w liceach i konferencjach poświęconych dydaktyce geografii. Tworzy wystawy kartograficzne, okolicznościowe propagujące region łódzki pod auspicjami Polskiego Towarzystwa Geograficznego.

Wydane zostały w Wydawnictwie UŁ dwa geograficzne warsztaty terenowe dotyczące południowego sektora aglomeracji łódzkiej, adresowane do nauczycieli wszystkich szczebli nauczania oraz artykuły dotyczące społecznej roli geografii.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu

Ogólne:

· kompetencje naukowe – zdobywanie wiedzy geograficzno-geomorfologicznej i geologicznej,

· rozwój umiejętności praktycznych – tworzenia obrazów cyfrowych, posterów w programach graficznych i gisowskich,

Szczegółowe z zakresu nauk o Ziemi i środowisku:

· tworzenie eseju tutorskiego lub artykułu naukowego,

· dyskusje o podróżach po kontynentach: geograficzne, organizacyjne, kulturowe, społeczno-polityczno-gospodarcze, itp.,

· studium przypadku dotyczący różnej skali zjawisk w litosferze,

· projekty tutorskie na tematy środowiskowe,

Artykuły naukowe i popularnonaukowe dotyczące dydaktyki:

Figlus T., Musiaka Ł., Wachecka-Kotkowska L., Włodarczyk B., 2022. Społeczna rola geografii jako nauki – wyniki badań empirycznych. Czasopismo Geograficzne 93, 4, ss. 639-663, https://doi.org/10.12657/czageo-93-25

Wachecka-Kotkowska L., 2019. Stulecie województwa łódzkiego (1991-2019) w zbiorach kartograficznych Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego. Wędrownik, I-II (432-433), 3-8.

Wachecka-Kotkowska L., 2010. Ăngkôr i Machu Picchu jako metropolie zaginione w lesie deszczowym. M. Barwiński (red.), 58. Zjazd Polskiego Towarzystwa Geograficznego – "Obszary metropolitalne we współczesnym środowisku geograficznym", tom 2, Łódź, Wydział Nauk Geograficznych UŁ, 08.09-12.09.2010 r., s.203-216. (Wystawa)

Warsztaty terenowe:

1. Wachecka-Kotkowska L., Dzięcioł-Kurczoba B., 2023a. Szczukwin – panorama oraz profil hipsometryczny. W: Koncepcje zajęć terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej. Relacje przyroda – człowiek / Szkurłat Elżbieta, Adamczewska Maria (red.), 2023, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s.97-107, ISBN 9788383313528. DOI:10.18778/8331-352-8.07

2. Wachecka-Kotkowska L., Dzięcioł-Kurczoba B., 2023b. Szczukwin – Górki Duże. Koncepcja warsztatu terenowego w odkrywce geologicznej. Związki przyroda–człowiek. W: Koncepcje zajęć terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej. Relacje przyroda – człowiek / Szkurłat Elżbieta, Adamczewska Maria (red.), 2023, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s.109-130, ISBN 9788383313528. DOI:10.18778/8331-352-8.08

 

LITERATURA:

• Figlus T., Musiaka Ł., Wachecka-Kotkowska L., Włodarczyk B., 2022. Społeczna rola geografii jako nauki – wyniki badań empirycznych. Czasopismo Geograficzne 93, 4, ss. 639-663, https://doi.org/10.12657/czageo-93-25
• Wachecka-Kotkowska L., 2019. Stulecie województwa łódzkiego (1991-2019) w zbiorach kartograficznych Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego. Wędrownik, I-II (432-433), 3-8.
• Wachecka-Kotkowska L., Bartnik D., Kotkowski P., 2018. Łódź i region łódzki na mapach i planach. Wystawa wirtualna map zamieszczona i dostępna na stronie BIBIOLTEKI UŁ (www.lib.uni.lodz.pl/wystawy/wystawa_map/)
• Wachecka-Kotkowska L., 2010. Ăngkôr i Machu Picchu jako metropolie zaginione w lesie deszczowym. M. Barwiński (red.), 58. Zjazd Polskiego Towarzystwa Geograficznego – "Obszary metropolitalne we współczesnym środowisku geograficznym", tom 2, Łódź, Wydział Nauk Geograficznych UŁ, 08.09-12.09.2010 r., s.203-216. (Wystawa)

Geograf i regionalista. Urodzony w Łodzi, związany z tym miastem i z regionem łódzkim poprzez edukację, wychowanie i pracę. W Uniwersytecie Łódzkim ukończył studia (geografia) oraz zrealizował prace konieczne do uzyskania stopnia doktora i doktora habilitowanego, a także mianowania na stanowisko profesora nauk społecznych. Szczególnie upodobał sobie badania i kształcenie studentów w zakresie przemian wsi, społeczności lokalnych, obszarów sąsiedzkich oraz rozwoju lokalnego. Od wielu lat współpracuje z instytucjami planowania przestrzennego i regionalnego, ochrony przyrody oraz krajobrazu kulturowego. Jako geograf społeczny i miłośnik pejzaży kultury interesuje się kwestiami przemian różnych obszarów cywilizacyjnych – zwłaszcza regionów w basenie Morza Śródziemnego oraz Stanów Zjednoczonych Ameryki. Prowadził również liczne szkolenia i konsultacje w zakresie kształtowania kompetencji edukacyjnych (zwłaszcza dla nauczycieli), aktywizacji społecznej (dla samorządowców i lokalnych grup działania) oraz metod badań krajobrazowych i terenowych.

W kształceniu interesuje go praca indywidualna skoncentrowana na rozwoju zdolności poznawczych, zwłaszcza środowiska życia – indywidulanego i zbiorowego. Ceni sobie możliwości przekazania wiedzy i umiejętności w zakresie aktywności terenowej oraz kształtowania wrażliwości na walory estetyczne krajobrazów.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

- analiza potrzeb w zakresie kształtowania umiejętności poznawczych, zwłaszcza poznawania przestrzeni;

- kształtowanie umiejętności rozpoznawania prawidłowości występujących w środowisku życia człowieka;

- rozbudzanie pasji poznawania świata, zarówno w zakresie odkrywania „małych ojczyzn” jak i regionów świata;

- tworzenie zapisu poznawczego i jego interpretacji w zakresie fotografii reportażowej.

Adiunkt w Katedrze Badań Edukacyjnych na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego, pedagog społeczny, oligofrenopedagog, doktor nauk społecznych. Badaczka, która łączy akademicką rzetelność z uważnością na realne doświadczenia człowieka.

Jej działalność naukowo-badawcza koncentruje się wokół metodologii jakościowych badań empirycznych oraz całożyciowego uczenia się (Life Long Learning) – jego przebiegu, uwarunkowań i długofalowych efektów. Realizuje projekty badawcze dotyczące uczenia się osób dorosłych, dzieci oraz osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, ze szczególnym uwzględnieniem procesów wpływających na jakość uczestnictwa społecznego na różnych etapach życia.

Specjalizuje się w jakościowych strategiach badawczych, zwłaszcza w metodzie wywiadu narracyjnego. Pracuje w paradygmacie interpretatywnym, wierząc, że to właśnie on pozwala nie tylko opisywać rzeczywistość społeczną, lecz przede wszystkim ją rozumieć – z perspektywy znaczeń nadawanych doświadczeniom przez samych badanych. W swoich badaniach identyfikuje schematy działania, postawy i strategie radzenia sobie, które stają się podstawą do projektowania adekwatnych form wsparcia, edukacji i pomocy.

Posiada bogate doświadczenie w projektowaniu i walidacji narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych w doradztwie zawodowym oraz w badaniach nad rozwojem kompetencji zawodowych, a ideę uczenia się przez całe życie analizuje i rozwija w swoich pracach naukowych, ukazując jej znaczenie dla biografii edukacyjnych i zawodowych na różnych etapach życia człowieka.

Od ponad 15 lat zawodowo związana z Wydziałem Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. W swojej pracy łączy perspektywę badaczki, dydaktyczki i praktyczki, konsekwentnie podkreślając, że dobra edukacja zaczyna się od uważnego słuchania człowieka. 

Z wykształcenia absolwentka pedagogiki oraz dziennikarstwa i komunikacji społecznej. Od 2022 roku doktor nauk społecznych w dziedzinie pedagogika, zawodowo adiunktka na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Moje zainteresowania naukowe koncentrują się wokół badań historycznych nad młodzieżą.  

W 2023 roku uczestniczyłam w szkoleniach prowadzonych przez Zrzeszenie Tutorów UŁ oraz w kursie tutorowym prowadzonym przez Collegium Wratislaviense, za który otrzymałam certyfikat tutora.

Posiadam kilkuletnie doświadczenie w prowadzeniu fundacji o profilu edukacyjnym. Jestem certyfikowaną trenerką TUS.  

W procesie tutoringu studentek i studentów staram się łączyć wiedzę z zakresu prowadzonych przedmiotów (projektowanie działań animacyjnych, komunikacja interpersonalna, rozwój zawodowy nauczyciela, warsztaty umiejętności wychowawczych) z doskonaleniem kompetencji miękkich uczestników i ich rozwojem osobistym.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

- rozwój kompetencji miękkich,

- planowanie i organizacja działań w obszarze animacji społeczno-kulturalnej,

- rozwój kompetencji związanych z organizacją i prowadzeniem działalności w organizacjach pozarządowych,

- planowanie i zarządzanie czasem,

- rozwój kompetencji związanych z przygotowaniem i organizacją edukacyjnych zajęć z wykorzystaniem alternatywnych metod nauczania (np. questing).

Wierzę, że studia to nie tylko zdobywanie wiedzy, ale przede wszystkim proces uczenia się, jak tę wiedzę rozumieć, krytycznie oceniać i twórczo wykorzystywać.  Zależy mi na współpracy opartej na partnerstwie, wzajemnym szacunku i otwartej komunikacji.  

doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, logopedka kliniczna, adiunktka w Katedrze Badań Edukacyjnych na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego.  

Moje zainteresowania naukowe dotyczą psychospołecznych i edukacyjnych konsekwencji choroby nowotworowej dla osoby chorej i jej rodziny, formalnej i nieformalnej opieki nad pacjentami onkologicznymi, narracji choroby oraz narracji rodzinnych. W ramach otrzymanego grantu w programie IDUB UŁ odbyłam staż naukowy na Wydziale Nauk o Edukacji i Rehabilitacji Uniwersytetu w Zagrzebiu, w trakcie którego zrealizowałam interdyscyplinarny projekt badawczy pt. ‘Memorable messages’ as part of communication in formal and informal caregiving for women with breast cancer. W 2020 roku zostałam nagrodzona przez Ministra Edukacji Narodowej Medalem Komisji Edukacji Narodowej za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania.  

Jako ekspertka, superwizorka i trenerka brałam udział w projektach współfinansowanych przez Unię Europejską, mających na celu rozwój kompetencji kluczowych nauczycieli akademickich, edukatorów dorosłych, przedsiębiorców i uczniów. Ukończyłam liczne kursy i szkolenia z zakresu nowoczesnych metod i technik kształcenia dorosłych oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych w dydaktyce. W 2019 roku ukończyłam kurs certyfikujący Szkoły Tutorów Akademickich Collegium Wratislaviense, uzyskując certyfikat Tutora Akademickiego I stopnia. Pełnię funkcję Wydziałowej  Koordynatorki ds. Tutoringu na Wydziale Nauk o Wychowaniu w kadencji 2025-2028. Jestem przekonana, że tutoring stwarza szansę na uważne odkrywanie, rozwijanie i pielęgnowanie talentów, na wzmacnianie potencjału, na zamianę zainteresowań w pasje, na wzajemne uczenie się w relacji tutor-tutee opartej na szacunku i zaufaniu.  

Dr ANNA GŁOGOWSKA – BALCERZAK – Adiunktka w Katedrze Prawa Międzynarodowego i Stosunków Międzynarodowych na WPIA UŁ. Tytuł doktora nauk prawnych uzyskała w 2017 roku. Interesuje się zagadnieniami związanymi z międzynarodową ochroną praw człowieka i prawem międzynarodowym. W trakcie studiów magisterskich studiowała na uniwersytecie w Maastricht oraz odbyła praktyki w ONZ – w Biurze ds. Narkotyków i Przestępczości (UNODC) w Wiedniu. W latach 2012-2022 pracowała jako prawniczka w Fundacji Centrum Praw Kobiet, współpracuje też z Fundacją przeciwko handlowi ludźmi i niewolnictwu „La Strada”. Współtwórczyni diagnozy na potrzeby Wieloletniego Planu Działań Antydyskryminacyjnych tworzonego przez Urząd Miasta Łodzi, była też członkinią Wojewódzkiego Zespołu Przeciwdziałania Handlowi Ludźmi. Od ponad 10 lat zajmuje się problematyką przemocy wobec kobiet i przemocy domowej, zarówno naukowo, jak i w praktyce - udzielając porad prawnych osobom doświadczającym przemocy. Trenerka studentów międzynarodowego konkursu Jessup Moot Court Competition oraz innych konkursów polegających na udziale w symulacji rozpraw sądowych. Prowadzi zajęcia z zakresu prawa międzynarodowego, międzynarodowej ochrony praw kobiet oraz prawnej ochrony rodziny. Entuzjastka doskonalenia procesu dydaktycznego i aktywizujących metod prowadzenia zajęć, od 2023 roku członkini Zrzeszenia Tutorów UŁ.

Maria Karcz – Kaczmarek - doktor nauk prawnych; absolwentka Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Łódzkiego oraz Wydziału Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego, adiunkt w Katedrze Prawa Administracyjnego i Nauki Administracji Wydziału Prawa i Administracji UŁ, autorka licznych artykułów z zakresu prawa administracyjnego, w tym samorządów zawodowych i gospodarczych oraz administracyjnoprawnych aspektów działalności kulturalnej, rewitalizacji i ochrony zabytków. Aktywna uczestniczka unijnego programu Erasmus, w ramach którego prowadziła zajęcia na Uniwersytecie Wileńskim, Uniwersytecie Łotewskim oraz Uniwersytecie w Szegedzie. Współautorka Wielkiej Encyklopedii Prawa, Encyklopedii Samorządu Terytorialnego, a także podręczników akademickich. W 2011 roku w ramach projektu „Kształcenie kadr dla potrzeb rynku flexicurity i gospodarki opartej na wiedzy – oferta kierunków nauk humanistyczno-społecznych UŁ” odbyła staż naukowy w Uniwersytecie w Strasbourgu, zapoznając się jednocześnie z funkcjonowaniem instytucji UE oraz Rady Europy. W latach 2014 – 2015 ekspert w projekcie systemowym realizowanym przez Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego pn. „Dobre prawo - sprawne rządzenie” (2014 -2015). Entuzjasta udoskonalania procesu dydaktycznego, w tym e-learningu. Ukończyła min. szkolenia z zakresu: English for academic purposes Welcome to Poland (BUILD UP 2019); Academic English B2 (EduKamp WNoW UŁ 2020); „Szkolenie UŁ - Strony internetowe i aplikacje przydatne w pracy wykładowcy” (2019). Zdobyte doświadczenie aktywnie wykorzystuje w prowadzonych wykładach, wykładach monograficzny, ćwiczeniach, konwersatoriach, konwersatorium metodycznym oraz seminariach. W ramach projektu „Mistrzowie Dydaktyki” (2022) prowadziła z wykorzystaniem metod turoringu zajęcia pt. „Warsztat pracy współczesnego prawnika - rozwój kompetencji naukowych i praktycznych z elementami przygotowywania tekstów naukowych, autoprezentacji oraz planowania ścieżki kariery zawodowej”.

dr Irmina Miernicka - doktor nauk prawnych, tutor, radca prawny. Od 2020 r. adiunkt w Katedrze Europejskiego, Międzynarodowego i Zbiorowego Prawa Pracy na Wydziale Prawa i Administracji UŁ. Autorka publikacji w języku polskim i angielskim, prelegentka na międzynarodowych i krajowych konferencjach. Jej zainteresowania naukowe skupiają się m.in. na problematyce ingerencji w sferę wolności pracownika oraz prawach cyfrowych. Uczestniczka programu „Mistrzowie Dydaktyki”, w ramach którego odbyła wizytę w Universiteit Gent. Prowadzi zajęcia dla studentów różnych kierunków, wykorzystując przy tym aktywne metody nauczania oraz e-learning. Stale udoskonala swoje metody dydaktyczne poprzez udział w szkoleniach. Od 2016 r. radca prawny należący do Okręgowej Izby Radców Prawnych w Łodzi.

Jestem doktorem prawa pracującym jako adiunkt na WPiA UŁ a także praktykującym prawnikiem (rzecznikiem patentowym). Zajmuję się zagadnieniami z zakresu prawa gospodarczego, w szczególności prawa własności intelektualnej, nieuczciwej konkurencji, mediów i nowych technologii. Jestem też certyfikowanym tutorem Collegium Wratislaviense, ukończyłam kurs tutoringowy organizowany przez Uniwersytet w Groningen oraz wiele szkoleń z zakresu tutoringu i metod dydaktycznych. Realizowałam dwa projekty tutoringowe w ramach programu Mistrzowie Dydaktyki, pracując ze studentami prawa WPiA UŁ.

Jako tutor chciałabym pracować ze studentami świadomymi potrzeby uczenia się, własnego rozwoju, poszukującymi i odkrywającymi swoje potencjały, pracującymi nad swoimi słabymi stronami, wytrwałymi i słownymi, mającymi szacunek dla siebie, swojej pracy i dla innych.

W ramach tutoringu będziemy poznawać i rozwijać zainteresowania naukowe studenta. Będziemy ćwiczyć umiejętności analizy krytycznej, wygłaszania przemówień, argumentacji, przygotowania interesujących prezentacji, radzenia sobie ze stresem i wieloma, wieloma innymi kwestiami mającymi na celu rozwój naukowy i osobisty studenta.

Joanna Ciesielska-Klikowska – jestem politolożką, doktorem nauk społecznych w dyscyplinie nauki o polityce i administracji uzyskanym na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Pracuję w Katedrze Studiów Azjatyckich oraz w Paradiplomacy Lab – Centre of Studies on Paradiplomacy and City Diplomacy. Naukowo zajmuję się relacjami pomiędzy Unią Europejską a Chinami oraz relacjami subpaństwowymi które dotyczą międzynarodowych aktywności regionów i miast, na przykład pomiędzy miastami i regionami Europy i Stanów Zjednoczonych.

Współpracuję z Ośrodkiem Spraw Azjatyckich Uniwersytetu Łódzkiego i jestem współorganizatorką międzynarodowej konferencji naukowej Lodz East Asia Meeting (LEAM). Pasjonuję się nauczaniem i pracą ze studentami, lubię wprowadzać innowacje dydaktyczne, w tym gry symulacyjne. Biorę udział w konferencjach dydaktycznych, a także prowadzę zajęcia podczas szkół letnich dla polskich oraz międzynarodowych studentów.

Jestem tutorką Uniwersytetu Łódzkiego, uczestniczką projektu „Mistrzowie Dydaktyki”. Opiekuję się programem UŁ „Uniwersytet Zawsze Otwarty”, który umożliwia współpracę szkół średnich i uczelni, oraz programem UŁ „Zdolny Uczeń – Świetny Student”, dzięki któremu utalentowani licealiści prowadzą projekty naukowe we współpracy z nauczycielami akademickimi. 

W tutoringu kluczowe znaczenie mają dla mnie relacje międzyludzkie, otwartość, zaufanie oraz wspólne odkrywanie talentów. Cenię to, że dzięki pracy w ramach tutoringu mam możliwość pracować ze studentem/studentką i wspólnie zastanawiać się nad zainteresowaniami, wartościami i pasjami tutoranta, by następnie rozwijać je zgodnie z jego/jej możliwościami i potrzebami.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

• rozwój kompetencji miękkich (m.in. komunikacja interpersonalna, praca w zespole, zarządzanie czasem, empatia, zarządzanie stresem, kreatywność, prezentowanie publiczne)
• pisanie tekstów naukowych (academic writing)
• prowadzenie badań jakościowych (np. wywiady, case study, analiza treści)
• rozwój naukowy związany z tematyką moich zainteresowań badawczych (paradyplomacja, dyplomacja miejska, relacje UE-Chiny)

Tomasz Kamiński – jestem doktorem nauk humanistycznych w dziedzinie stosunków międzynarodowych, uzyskanym na Uniwersytecie Łódzkim, gdzie obecnie pracuję jako profesor w Katedrze Studiów Azjatyckich na Wydziale Studiów Międzynarodowych i Politologicznych. Moje badania naukowe koncentrują się na relacjach między Unią Europejską a Chinami, a także na roli miast i regionów w polityce międzynarodowej.

Od 2024 roku kieruję ParadiplomacyLAB – Centrum Badań nad Paradyplomacją i Dyplomacją Miejską na Uniwersytecie Łódzkim. Prowadzę liczne projekty badawcze finansowane przez Narodowe Centrum Nauki, w tym dotyczące roli miast i regionów w stosunkach transatlantyckich oraz polityce Unii Europejskiej wobec Chin. Byłem także kierownikiem grantów Jean Monnet, finansowanych przez Komisję Europejską, w ramach, których przygotowywałem ze studentami wspólne publikacje.

Jestem autorem licznych publikacji na temat polityki zagranicznej Unii Europejskiej i Azji, w tym monografii oraz artykułów w międzynarodowych czasopismach. W pracy dydaktycznej cenię możliwość wprowadzania innowacyjnych metod, takich jak gry symulacjne i różne inne interaktywne formy nauczania. Lubię współpracę ze studentami, wspieranie ich w rozwijaniu talentów oraz odkrywaniu nowych zainteresowań w obszarze stosunków międzynarodowych.

Tematy tutoringowe:

Mogę zaoferować tutoring akademicki, rozwijający u studentów kompetencje niezbędne do podjęcia studiów doktoranckich (w tym m.in. wystąpienia publiczne, przygotowywanie publikacji naukowych itp)

 

Anna Kowalcze-Pawlik – doktora nauk humanistycznych w dyscyplinie literaturoznawstwo, tłumaczka. Pracuję w Katedrze Amerykaństyki i Mass Mediów, a także pełnię funkcję zastępczyni red. nacz. czasopisma Multicultural Shakespeare. Naukowo zajmuję się praktyką, teorią i historią przekładu, historią dramatu angielskiego oraz twórczością Szekspira w przekładzie i na scenach teatralnych świata. Interesuje mnie również piśmiennictwo kobiece, kulturowa historia emocji oraz skomplikowane relacje między medycyną a literaturą. Kierowałam projektami NCN (Preludium, Etiuda), współpracuję z festiwalami teatralnymi w kraju i zagranicą. Lubię dzielić się wiedzą i cenię sobie pracę zespołową, dlatego jestem tutorką Uniwersytetu Łódzkiego, uczestniczką projektu „Mistrzowie Dydaktyki”.

W tutoringu najważniejsza jest dla mnie energia, którą wyzwala wspólne działanie. Cenię sobie szczególnie to, że osoby studenckie mogą być dla mnie partnerami w badaniach naukowych – dlatego staram się w związku z tym Was wspierać zamiast prowadzić za rękę.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

· pomoc w doskonaleniu warsztatu naukowego i literackiego (academic writing, przekład literacki oraz naukowy)

· pomoc w prowadzeniu badań naukowych (jakościowych, powiązanych z moimi zainteresowaniami naukowymi, np. przygotowanie wniosku na badania w ramach grantów studenckich)

· rozwój naukowy związany z tematyką moich zainteresowań badawczych (przekładoznawstwo, literatura wczesnonowożytna, teatry świata, badania interdyscyplinarne na styku medycyny i literatury)

dr Magdalena Marczuk

z wykształcenia jestem historykiem, doktorem nauk humanistycznych w zakresie historii, obecnie reprezentuję dyscyplinę: nauki o polityce. Pracuję na stanowisku adiunkta w Katedrze Amerykanistyki i Mass Mediów. Do moich zainteresowań naukowych zaliczają się relacje transatlantyckie, historia i polityka zagraniczna Stanów Zjednoczonych, pozycja międzynarodowa Kanady, jej problemy społeczne i polityka zagraniczna.

Prowadzę ćwiczenia z historii stosunków międzynarodowych, międzynarodowych stosunków politycznych, zajęcia dotyczące historii i polityki zagranicznej USA i Kanady. Pod moją opieką naukową powstało wiele prac dyplomowych z dziedziny stosunków międzynarodowych oraz polityki zagranicznej państw w XX i XXI wieku. Jestem także opiekunką Koła Naukowego Amerykanistyki i Mediów.

Lubię urozmaicenia w pracy dydaktycznej, staram się wprowadzać nowe metody aktywizujące studentki i studentów. Biorę udział w szkoleniach z zakresu metodyki prowadzenia zajęć, dzięki czemu rozwijam się jako nauczyciel akademicki. Certyfikat tutora uzyskałam w 2023 roku. Dzięki mobilności akademickiej w ramach programu Erasmus plus prowadziłam zajęcia na wielu zagranicznych uczelniach.

W ramach tutoringu mogę zaproponować wsparcie w przygotowaniu tekstów naukowych oraz rozwój naukowy zgodny z problematyką moich zainteresowań badawczych (stosunki międzynarodowe, relacje transatlantyckie: USA-Europa, Kanada-Europa, relacje dwustronne amerykańsko-kanadyjskie, historia i polityka zagraniczna USA i Kanady, problemy w polityce wewnętrznej współczesnej Kanady).

Jestem absolwentką filologii germańskiej Uniwersytetu Łódzkiego. W 2007 r. obroniłam pracę doktorską na Wydziale Filozoficzno-Historycznym UŁ na podstawie pracy Stereotyp „Drang nach Osten” w polskiej prasie narodowej na przykładzie tygodnika „Myśl Polska”/„Nowa Myśl Polska” (1989-2003). Jest stypendystą Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) oraz Sächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst (Niemcy, Chemnitz), wykładałam gościnnie na Uniwersytecie w Magdeburgu oraz w Ratyzbonie.

Do moich zainteresowań badawczych należy problematyka niemiecka, w szczególności stosunki polsko-niemieckie, niemiecka polityka zagraniczna oraz obecność Niemiec i Austrii na arenie międzynarodowej (w tym w Ameryce Łacińskiej). Dużą wagę przykładam do polityki historycznej państw i wykorzystywania pamięci historycznej do doraźnych celów politycznych.

W ramach tutoringu chcę pomagać studentom odkrywać ich potencjał i rozbudzać w nich ciekawość świata. Uważam, że klucz do zrozumienia złożonych relacji międzynarodowych tkwi w świadomym doborze źródeł oraz ich trafnej interpretacji. To nie tylko fundament rzetelnej pracy naukowej czy artykułu, ale i kluczowa kompetencja współczesnego badacza. Oferuję wsparcie merytoryczne w rozwijaniu kompetencji krytycznej analizy informacji oraz w tworzeniu profesjonalnych tekstów i prezentacji.

Izabela Plesiewicz-Świerczyńska – jestem orientalistką - japonistką oraz italianistką, doktorem nauk społecznych w dyscyplinie nauki o polityce uzyskanym na Uniwersytecie Łódzkim.

Pracuję na Wydziale Studiów Międzynarodowych i Politologicznych w Katedrze Studiów Azjatyckich. Moje zainteresowania badawcze koncentrują się wokół relacji pomiędzy Japonią a Stanami Zjednoczonymi oraz współczesnej polityki Japonii. Prowadzę zajęcia z języka japońskiego oraz wykłady z kultury, polityki i gospodarki Japonii.

Zawodowo zajmuję się również tłumaczeniami, głównie literackimi, z języków: japońskiego i włoskiego.

Mam ponad 15-letnie doświadczenie w pracy dydaktycznej na każdym poziomie edukacji. Posiadam przygotowanie pedagogiczne. Cały czas podnoszę swoje kompetencje dydaktyczne uczestnicząc w licznych szkoleniach organizowanych przez Centrum Rekrutacji i Doskonałości Dydaktycznej Uniwersytetu Łódzkiego. Posiadam certyfikat tutora wydany przez Collegium Wratislaviense.

Moim celem jest współpraca ze studentami, którzy są otwarci na pracę w zespole oraz świadomi potrzeby nieustannego rozwoju. Pragnę pomóc studentom odkrywać i rozwijać ich zainteresowania i pasje oraz kształtować dobre postawy i praktyki akademickie.

Obszary wsparcia w ramach tutoringu:

· rozwój kompetencji miękkich

· planowanie kariery zawodowej

· rozwój naukowy związany z tematyką moich zainteresowań badawczych (kultura Japonii: polityka, gospodarka, literatura)

Marek Sempach, PhD in Management, Assistant Professor, University of Lodz, Faculty of International and Political Studies, Department of International Marketing and Retailing, 90-127 Łódź,  ul. Składowa 43. marek.sempach@uni.lodz.pl

Marek Sempach serves as Assistant Professor at Faculty of International and Political Studies, University of Lodz, Poland. He obtained the MA in the field of International relations (specialization American studies) and PhD in Management (University of Lodz). During his MA he studied in Roehampton Institute London (UK) and did his apprenticeship at the Ministry of Foreign Affairs of the Republic of Poland - Department of North America.  For two years he worked as auditor for Deloitte company. In 2010 became SUSI Polish edition nomination winner on American Politics and Political Thought by Fulbright Poland and US Embassy. During his career has taught students at many different universities in Europe (UK, France, Spain, Portugal, Netherlands, Czech Republic, Slovenia) and promoted more than 300 seminar students. He performed library research visits in reputable research centers: LSE, University of Chicago, Columbia University, National Archives United Kingdom. In 2022 received University College London UCL’s Master of Didactics Certificate. In 2023 received University Leadership and Management Certificate in Erasmus University Rotterdam. His scientific interests concentrate on political marketing, political campaigning, political management as well as American studies. Member of IPSA International and Political Science Association, MPSA Midwest Political Science Association, PTNP Polish Political Science Association.

Topics covered by tutoring:

• ICT for learning
• Micro-teaching
• Small group learning
• Increasing student engagement
• Market analysis and effective strategy creation
• Political campaigning and strategy implementation
• Political management

 

Jestem politologiem i latynoamerykanistą. Pracuję na stanowisku adiunkta w Katedrze Studiów Latynoamerykańskich i Porównawczych Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych UŁ.

Moje zainteresowania naukowe koncentrują się wokół polityki i bezpieczeństwa w Ameryce Łacińskiej i na Karaibach. Specjalizuję się w analizie przestępczości zorganizowanej i gangów oraz polityki bezpieczeństwa publicznego, a także procesów przemian politycznych, w szczególności militaryzacji i autokratyzacji systemów politycznych państw regionu.

Posiadam wieloletnie doświadczenie dydaktyczne w pracy ze studentami oraz uczniami szkół podstawowych, ponadpodstawowych. W swojej pracy tworzę i realizuję programy aktywizujące studentów, wspieram ich w procesie kształcenia oraz wzmacniam ich zaangażowanie akademickie i społeczne. Koordynowałam studentów w ramach programu Student’s Power, wspierając ich rozwój kompetencyjny i organizacyjny. Od 2023 roku wdrożyłam mobilności dla studentów WSMiP w ramach sojuszu UNIC oraz współtworzę i koordynuję Blended Intensive Programmes. Moje działania są również osadzone w doświadczeniu współpracy międzynarodowej, m.in. w ramach programu Erasmus+.

Jestem coachem w zakresie rozwoju zawodowego i osobistego. W pracy tutorskiej koncentruję się na indywidualnym potencjale studenta, wspierając go w świadomym planowaniu ścieżki akademickiej i zawodowej oraz w rozwijaniu kompetencji społecznych.

W tutoringu ważne są dla mnie:

Rozwój – wzmacnianie zasobów jednostki, budowanie sprawczości i poczucia odpowiedzialności za własną ścieżkę rozwoju.

Relacja – oparta na zaufaniu, partnerstwie i uważności, stanowiąca fundament skutecznej współpracy.

Regularność – systematyczność spotkań i konsekwencja w realizacji celów rozwojowych.

W ramach tutoringu oferuję wsparcie w zakresie:

- rozwoju kompetencji miękkich (radzenie sobie ze stresem, reagowanie w sytuacjach kryzysowych, rozwiązywanie konfliktów, budowanie zespołu),

- doskonalenia umiejętności komunikacyjnych (komunikacja werbalna i niewerbalna),

- analizy roli kobiet w życiu społecznym i politycznym (liderki, prezydentki, premierki, dyrektorki),

- zrozumienia procesów migracyjnych w Europie oraz ich społecznych i politycznych konsekwencji.

W pracy naukowej koncentruję się na problematyce mniejszości narodowych i etnicznych, systemach politycznych oraz partycypacji politycznej kobiet w Europie Środkowej i Wschodniej, co stanowi również ważne zaplecze merytoryczne mojej pracy tutorskiej.

Zrzeszenie Tutorów UŁ powstało w ramach projektu "Doskonałość Dydaktyczna Uczelni", powołane Zarządzeniem nr 90 Rektora UŁ z dnia 30 marca 2023 r. w sprawie powołania Zrzeszenia Tutorów UŁ oraz określenia struktury i zasad działania ze zm. (t.j. zarządzenia ze zm.). Celem Zrzeszenia jest upowszechnianie wśród Nauczycieli akademickich metody tutoringu oraz wspieranie tą metodą studentów uczelni.

Zrzeszenie Tutorów działa przy Prorektorce ds. kształcenia dr hab. Małgorzacie Wrzesień, prof. UŁ.

Rektor UŁ powołuje uczelnianego koordyntora ds. tutoringu. W kadencji 2024-2028 koordynatorem została dr Agata Matuszewska-Kubicz z Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego.