DOSKONAŁOŚĆ DYDAKTYCZNA UCZELNI

Moment weryfikacji wiedzy i umiejętności Studentów w postaci kolokwium lub egzaminu bywa bardzo stresujący, zwłaszcza, gdy obejmuje szeroką partię, czasem nieco abstrakcyjnego w odbiorze materiału lub obszaru tematycznego, który jest wyjątkowo daleki od specjalizacji Studentów. W takiej sytuacji Studenci z pewnością docenią różnego rodzaju powtórzenia materiału w bardziej komfortowej atmosferze. Poszukując formatu powtórzenia warto rozważyć metodę stacji zadaniowych, w których pracują grupy Studentów mogący się wspierać, uzupełniać i uczyć wzajemnie. W trakcie webinaru porozmawiamy o istocie metody stacji zadaniowych, zasadach projektowania zadań i organizacji zajęć, możliwych rodzajach zadań oraz kryteriach oceniania Studentów. Zastanowimy się również nad tym, jak stworzyć stacje wirtualne, w których grupy studenckie mogą pracować bez “rozpraszania ich” przez inne zespoły. Będziecie Państwo również mieli możliwość zaprojektowania zadań do stacji w ramach swoich zajęć oraz zaplanowania przebiegu takiego spotkania.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 29 kwietnia (wtorek) godz. 10.00-11.30 - formularz zapisów

Wielu Studentów pozostaje niechętnych wobec prac domowych, które wpisują się w ich pracę bieżącą. O ile Nauczyciel Akademicki nie jest w stanie wpłynąć na pozostałe obowiązki, które Studenci muszą wykonać w tym samym czasie poza zajęciami, o tyle może i powinien zastanowić się nad tym, czy zmiana pomysłu na pracę domową może zmotywować Studenta do jej satysfakcjonującego wykonania. Podczas tego webinaru poszukamy inspiracji, jak tworzyć zadania domowe, które będą stanowiły atrakcyjne wyzwanie dla Studenta, jakie materiały dydaktyczne na te potrzeby warto przygotować albo jak zachęcić Studenta do ich poszukiwania, jak zwiększyć skuteczność prac domowych w ujęciu osiągania efektów uczenia się oraz w jaki sposób zorganizować sprawdzanie prac i udzielanie informacji zwrotnej. Jeśli bowiem praca domowa nie będzie już tylko odtwórczym obowiązkiem, ale autentycznie przydatnym narzędziem, istnieje realna szansa na zmianę postawy Studentów wobec niej.  

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 7 maja 2025 r. (środa) godz. 9.00-10.15 - formularz zapisów

Drama, czyli metoda polegająca na odgrywaniu ról w celu rozwiązywania problemu jest jedną z bardziej angażujących, a przez to wpływających na skuteczność nauki metod dydaktycznych. Ma ona także walor rozrywki i jest możliwa do zastosowania na wielu kierunkach studiów. Celem webinaru jest prezentacja istoty tej metody ekspresji i impresji, a także wachlarza jej odmian. Zastanowimy się wspólnie, w jaki sposób można wykorzystać dramę do rozwijania myślenia krytycznego, lepszego rozumienia rzeczywistości i podnoszenia atrakcyjności zajęć dydaktycznych.

Uwaga! Webinar stanowi wycinek ze szkolenia “Skuteczne metody i narzędzia dydaktyczne. Metody ekspresji i impresji”.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 9 maja 2025 r. (piątek) godz. 10.00-11.15 - formularz zapisów

Proces uczenia Studentów w postaci stopniowego przechodzenia o fundamentów teoretycznych, poprzez informacje specjalistyczne aż do analizy przykładów wydaje się być zupełnie naturalny, zarówno z perspektywy Nauczyciela, jak i osób uczących się. Prawdziwe wyzwanie stanowi jednak uczenie osób, które równolegle zaczęły studiować i pracować albo od dawna są aktywne zawodowo, ale dopiero teraz podejmują studia. Takie osoby z jednej strony mogą być dostępnymi praktykami, ale z drugiej strony wykazują krytyczne podejście do przekazywanych informacji, wskazując na aspekty “odbiegające od rzeczywistości” pozaakademickiej. Czego osoby pracujące oczekują od uczelni wyższej? Jak autentycznie zainteresować ich omawianymi zagadnieniami? Jakie metody dydaktyczne im zaproponować? Jak wyjaśniać cel poszczególnych aktywności? Jak zmotywować ich do kontynuowania nauki? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w trakcie webinaru.  

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 15 maja 2025 r. (czwartek) godz. 13.00-14.30 - formularz zapisów

Studenci z pokolenia Z, a także przyszli Studenci z pokolenia Alfa mają zupełnie inne potrzeby i przyzwyczajenia w zakresie docierających do nich komunikatów niż reprezentanci starszych pokoleń. Mają trudności z zapamiętaniem zbyt rozbudowanych informacji, czytaniem ze zrozumieniem długich tekstów czy dłuższymi wypowiedziami. Oczekują jednocześnie szybkiej i pomocnej informacji zwrotnej. W trakcie webinaru zidentyfikujemy przyczyny określonych problemów w komunikacji z pokoleniem Z, zastanowimy się, na które z tych aspektów Nauczyciel ma wpływ, a także poszukamy rozwiązań dla tych trudności. Celem webinaru jest także poznanie oczekiwań komunikacyjnych Studentów i nabycie umiejętności takiego przekształcania komunikatów ustnych i pisemnych, aby były one zrozumiałe dla obecnego pokolenia, motywujące do natychmiastowego działania, a jednocześnie nie traciły nic na warstwie merytorycznej.  

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 26 maja 2025 r. (poniedziałek) godz. 10.00-11.15 - formularz zapisów

Studenci, którzy spędzają wiele godzin w tygodniu na zajęciach, a dodatkowo często pracują zawodowo zwracają baczną uwagę na zaangażowanie Nauczycieli Akademickich w prowadzone wykłady, ćwiczenia, konwersatoria itd. Jeśli przypuszczają, że Nauczyciel nie jest intelektualnie i fizycznie zaangażowany w zajęcia, odczuwają znudzenie i frustrację, a przez to sami nie mają motywacji, aby wykazywać się zaangażowaniem. Na jakiej podstawie Studenci oceniają stopień zaangażowania Nauczyciela? Czy szeroka wiedza merytoryczna wystarczy, aby zainteresować Studenta zajęciami? Od czego zależy podejście Studenta do zajęć z danego przedmiotu? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w trakcie tego webinaru.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

•  4 czerwca 2025 r. (środa) godz. 13.00-14.15 - formularz zapisów

Umiejętność stosowania storytellingu na zajęciach nadaje barwę i rytm wystąpieniom Nauczyciela Akademickiego, ale także może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania Studentów i ich chęci pomocy bohaterom opowieści. Stosowanie fabuły i tego typu historii jest z pewnością potrzebne, ale chociaż nie jest rozwiązaniem nowym, wciąż stwarza wiele wyzwań. Jaką fabułę wybrać? Kogo uczynić bohaterem spotkania lub cyklu zajęć? Czy posługiwać się historiami autentycznymi, baśniowymi, filmowymi czy zupełnie wymyślonymi? Czy fabuła musi dokładnie odnosić się do treści zajęć? A może wystarczy stworzenie postaci, która pociągnie Studentów za sobą? Poszukajmy wspólnie inspiracji do storytellingu w edukacji osób dorosłych. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 11 czerwca (środa) godz. 13.00-14.15 - formularz zapisów

Rozumienie interdyscyplinarności oraz kontekstu zjawisk z jednej strony przyczynia się do budowania szerokiej wiedzy Studentów, a z drugiej zbliża ich do wykonywania zaawansowanych zadań zawodowych. Z kolei umiejętność głębokiej pracy z informacjami oraz rozwijania sieci skojarzeń ułatwia zapamiętywanie. Natomiast zrozumienie procesów, ich uwarunkowań i konsekwencji pozwala przygotować się na modele działania. Czy to brzmi jak zupełnie niezwiązane ze sobą elementy? Niekoniecznie. Jak osiągnąć wszystkie te działania jednocześnie, aby Studenci wiedzieli, co mają robić, jak zapamiętywać oraz zrozumieli wizję działania Nauczyciela lub innego lidera? Z pomocą przychodzą mapy koncepcyjne, które pozwalają kompleksowo omówić dane zjawisko i przygotować się na jego możliwe konsekwencje, a czasem również dostrzec zupełnie nieoczywiste zależności. O celach edukacyjnych map koncepcyjnych, ich rodzajach oraz potencjale wykorzystania w trakcie zajęć porozmawiamy w czasie tego webinaru. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 16 czerwca (poniedziałek) godz. 13.00-14.30 - formularz zapisów

Planowanie aktywnych zajęć wiąże się zwykle z koniecznością przygotowania dla Studentów materiałów asynchronicznych, z którymi mogą zapoznać się przed lub po zajęciach. Wśród takich zasobów znajdują się również materiały wideo, które warto przygotować samodzielnie (materiały autorskie), aby mieć pełną kontrolę nad ich treścią i precyzyjnym dopasowaniem do treści kształcenia. Jak jednak przejść od pomysłu i chęci przygotowania wideo do jego realizacji? W czasie webinaru porozmawiamy w szczególności o tworzeniu scenariusza filmu edukacyjnego (jego wymaganych elementach, planowaniu scen, przygotowaniu elementów wizualnych i werbalnych) oraz możliwych modelach materiałów filmowych. Będziecie Państwo mieli szansę także przygotować scenariusz do własnego wideo edukacyjnego na potrzeby Państwa zajęć. 

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 26 czerwca (czwartek) godz. 13.00-14.30 - formularz zapisów

Na zaangażowanie Studentów w zajęcia i projekty dydaktyczne bez wątpienia wpływa jasne wyjaśnianie celów podejmowanych działań, a w jeszcze większym stopniu możliwość ich tworzenia lub współtworzenia przez Studentów. Jak zatem mówić o celach działań w kontekście języka korzyści? Jakie mogą być cele działań edukacyjnych, które Studenci mogą osiągnąć natychmiast, w niedalekiej lub w nieco dalszej przyszłości? Jak wskazywać na cele i efekty w ujęciu dydaktycznym, zawodowym i rozwojowym? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w czasie webinaru.

Forma szkolenia

online - MS Teams

Terminy

• 27 czerwca (piątek) godz. 10.00-11.30 - formularz zapisów